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과거제도사연구』 범우사
한우근(1980) 『성호이익연구』 서울대학교 출판부
김경용(2003) 『과거제도와 한국 근대교육의 재인식』 교육과학사 1. 서론
2. 성호 이익의 생애
3. 실학자들이 생각했던 조선후기 과거제의 문제점 ;성호사
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문제점과 대비시켜 서로를 견제케 한 것이다. 그리고 정조는 신분과 지역을 뛰어넘어 인재들을 끌어 모아 조선후기 르네상스를 꽃피운 조선시대 가장 뛰어난 왕이었음은 결코 부인 할수 없을 것이다.
즉 정조의 개혁은 많은 한계점들이 있었
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과거제도사연구』 범우사
한우근(1980) 『성호이익연구』 서울대학교 출판부
김경용(2003) 『과거제도와 한국 근대교육의 재인식』 교육과학사 1. 서론
2. 성호 이익의 생애
3. 실학자들이 생각했던 조선후기 과거제의 문제점 ;성호사
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과거제의 유명무실화를 의미하는 것이다. 다시 말해 양반관료에 의한 지배질서는 더 이상 새로운 하부계층의 충원이라는 최소한의 생명력마저 상실하게 된 것이다. 조선 후기 사회의 붕괴과정은 양반계층의 몰락, 전쟁으로 인한 피폐, 인구
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문제점 중의 하나이다. 또한 우리의 교육의 문제점을 이야기할 때 절대로 빠지지 않는, 입시위주의 교육으로 인한 주입식 교육, 즉 '살아있는 교육'이 아니라 '문자만의 교육'이 얼마나 나쁜 결과를 가져 올 수 있는지 우리는 조선 말기의 상황
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