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학습활동"에 대한 비판적 검토 -시와 소설 단원을 중 심으로-”, 한국문학교육학회 문학교육학 Vol.16, 2005
유영희, “교과서 문학 제재의 수용 양상 및 특성 -제7차 국민공통기본교육과정 교과서를 중심으로-”, 한국문학교육학회 문학교육학 Vo
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조절하는 방법을 배우게 됩니다. 이러한 기법은 학생들이 스트레스를 효과적으로 관리하고, 감정 조절 능력을 기르는 데 도움이 됩니다.
이와 같은 다양한 교수 방법을 통해 정서 및 행동장애를 가진 학생들이 보다 효과적으로 학습하고, 건
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교수법과 유럽에 맞는 외국어 교수법은 서로 같을 수가 없을 것이다. 교육 현장에 대한 분석이 따라야 하는 것은 컴퓨터를 이용한 멀티미디어 언어 교수법에도 그대로 적용된다. 따라서 우리의 교육 현장에 대한 분석을 한 다음에 교수 학습
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교수 학습 모형-기능모형
2.1 협동학습 모형
2.2 경험학습 모형
3. 초등 사회과 교수 학습 방법-교수 학습 방법의 전제
3.1 디지털 시대 사회과 교수 학습 방법
3.2 디지털 시대 사회과 교육 방향
3.3 사회과 교육과정 변화와 교수 학습 방
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교수법』 1996. 교육과학사 한안진 외.(p174～194)
『통합 과학 교육론』 1998. 학문사 남철우 외.(p145～147) Ⅰ. 경험주의 학습이론
1. 일반교수·학습모형
2. 경험 수업 모형의 기본가정
3. 경험 학습 모형의 특성
4. 경험 학습 모형의 절차
5.
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수업
3) 산술문제를 쉽게 또는 어렵게 만드는 것은 무엇인가?
4) 연습의 효과를 극대화하는 방법
5) 훈련과 자동화의 개발
3. 전이위계와 수업의 조직.
1) 수학적 과제를 위한 학습위계
2) 학습위계의 타당성
3) 교수(teaching)를 위한 위계의
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점진적 근접의 방법
7. 교육에 주는 시사점
Ⅲ. 수업의 예시
Ⅳ. 스키너의 이론과 수업의 제측면
1. 수업목표의 측면
2. 학생 개인차의 측면
3. 동기형성의 측면
4. 수업계열 및 형태의 측면
5. 수업사태의 측면
6. 수업평가의 측면
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교수설계자들에게 유용한 처방적 전략들을 제공하기 위해서 여러 연구들을 통합하는
체계적 개념의 틀을 제공
(2) 이론의 단점
① 인간의 학습동기를 유발, 유지시키기 위한 동기전략은 구체적, 처방적 전략으로
제시되기가 매우 어렵다.
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형태를 파악함으로써 갑자기 이루어진다고 봄.
②톨맨(E.Tolman)
-미로학습 실험
쥐가 미로를 거쳐 먹이를 찾아가는 것을 봄으로써 해결을 길을 인지도라는 기호형태로 학습하고 있다가 문제 상황에 처하면 이를 이용하여 먹이를 찾아간다고
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