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학습 이론과 유아교육 : S-R 이론과 인지론, 강릉원주대학교
* 김신(2011), 도덕사고의 일차 및 이차 논의 : 윤화영 교수의 \"인지론\", 한국분석철학회
* 문정민(2004), 인지론에 의한 공간체험 규명에 관한 연구, 조선대학교
* 윤화영(2012), 존 맥키
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학습(overlearning)도 전이를 촉진시키는 방법이다.
* 초과학습 : 학습한 내용의 100%를 인출할 수 있는 상태 이상으로 하는 학습형태로, 망각을 줄이고 전이를 높인다.
▶ 전이와 교수학습 지도법
⑴ 수업목표의 분명한 설정과 행동적 용어로 기술
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학습활동보다는 다른 학습자와 소집단 협동학습을 통해 해결해 나가는 과정.
1) 문제중심학습의 역사적 배경
① 1960년대 캐나다의 한 의과대학에서 개발된 모형
- 바로우즈(Barrows, 1994): 의과대학 교수로 활동하면서 문제 중심의 학습 방법 제
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수업에서의 MPI 기법 활용 사례\", 서울교육대학교 석사논문, 2020.
김지영, \"창의적 문제해결력 향상을 위한 교수법 연구\", 교육방법연구, 2019.
한상훈, \"미래 교육과 창의성\", 교육정책연구, 2023. 목차
1. 서론
2. 창의성의 개념과 필요성
3
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학습모형은 결코 완벽한 것이 아니며, 이러한 것을 기준으로 하여 교사들은 더욱 변형, 발전시켜서 창의적인 수업을 하는 것이 바람직하다. 개념학습에서는 개념의 성격, 종류, 형태에 따라서 사용해야 할 수업모형이 다르다는 것을 인정하고
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수업 형태에 관해 메이트들의 생각 들어보기 - 장단점(월, 수)
반성적 사고 프로그램 실시 후 평가 - 자기 평가, 동료 평가 (금)
참고문헌
* 석은조 / 대구대 석사 논문 (저널쓰기가 예비아교사의 반성적 사고 자기조절학습 및 자기 효능감에 미
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교수가 정신지체 초등학생의 수업참여행동에 미치는 영향.이화여자대학교 석사학위논문. 1. 서론
2. 자기관리의 개념
3. 자기관리의 의미
4. 자기관리의 적용 분야
5. 자기관리에 대한 관점
6. 자기관리기법의 형태
7. 자기관리기법의 구
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비형식적이든 형식적이든 어떠한 형태로 교사 자신에게 격려와 자극을 줄 수 있는 누군가를 갖는다는 것은 교사의 정신적 건강과 교사로서의 역할 수행을 도와주는 매우 중요한 요인이 된다. 1. 교사의 역할
2. 교사의 갈등과 해결 방안
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학습의 흐름
교수 - 학습활동
예상시간
학습유형
(학습형태)
자료 및 유의점
교사
아동
지식적용하기
활동4
▣ 활동 4 - <낱말 낚기 게임> 하기
12‘
전체학습 및 모둠활동
(유) 모둠 별로 자리를 수업 중에 바꿀 경우에는 소란스러워지지 않
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학습이론의 시사점
3.구성주의 교육의 교수학습관
4.구성주의교수 - 학습방법
Ⅰ-문제 중심학습
Ⅱ-인지적 도제 교수법
Ⅲ-구성주의 수업설계 모형
5.구성주의 학습이론의 유형
Ⅰ-개인적 구성주의
Ⅱ-사회적 구성주의
Ⅲ -
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