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알버트 코우, 김도일 역, 『종교교육사회론』, 그루터기하우스, 2004. Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 조지 알버트 코우의 생애
Ⅲ. 코우의 사상
1. 20세기초의 시대적 상황
2. 코우의 사상적 배경
① 주일학교운동에 대한 반발
② 호레이스
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가르쳐지는 것이 아니라 하나님의 선물 들어가는 말-진보적 교육론에 대하여
1 사상적 계보
2 대성자 -조지 앨버트 코우-
3 복음주의 교육의 신학적 기초
나가는 말- 복음주의적 신학적 기초와 진보주의적 신학적 기초를 보고...
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사상적 계보
Ⅱ. 대성자 - 조지 앨버트 코우
6 장 기독화를 장으로 하는 교육
- 신정통주의 신학의 기독교 교육 이해 -
Ⅰ. 사상적 계보
Ⅱ. 말씀과 기독교 교육 - 제임스 스마트
Ⅲ. 관계와 기독교 교육 - 랜돌프 밀러
Ⅳ. 만남과 기독
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조지 그는 누구인가?
2. 헨리조지의 사상
Ⅱ. 보호 대 자유무역
1. 논쟁 및 배경
2. 관세의 경제적 효과와 보조금
3. 산업보호에 대하여
III. 보호가 임금에 미치는 영향
IV. 보호냐 자유무역이냐: 진정한 자유무역
V. 결 론
참고문헌
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조지 세이빈토머스 솔슨·성유보차남희, 지음정치사상사1, 한길사
쿠르트 프리틀라인, 서양철학사, 서광사, 1985 Ⅰ. 플라톤의 유아교육철학(유아교육사상)
1. 교육 목적
2. 교육내용 및 단계
3. 교육방법
1) 발견학습방법
2) 놀이중심 학
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조지 워싱턴의 고별연설
2. 고립주의의 변화
-먼로 독트린
3. 문호개방 정책과 1차 세계대전 참전
-새로운 국제주의의 태동
Ⅲ. 大戰 中間期의 미국외교
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George. L. Mosse, 임지현ㆍ김지혜 옮김, 대중의 국민화, 소나무, 2008.
고유경, 문화비판으로서의 반더포겔 운동, 1896-1913, 독일연구,v.6, 한국독일사학회, 2003.
권형진, 나치의 대중영웅 만들기 -호르스트 베셀(Horst Wessel)의 경우를 중심으로, 역사와
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