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평가 이론모형의 확장
① 이론모형의 유형
역할중심 접근 : 조직의 사회화와 지도자-추종자 사이의 상호작용 이론 제시
결과중심 접근 : 교장의 행위가 평가의 근거가 될 수 있으며 직무수행의 효과성에 초점을
둘 수 있다는 점
기준중심 접
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수행하고 있는가를 평가하는 활동으로써 체계적이고 정기적인 평가를 통하여 인사행정상 정보를 제공함과 아울러 수업의 향상과 교원 성장을 촉징하기 위한 필수적인 활동이라고 할 수 있다.
그동안 교원평가는 근무성적평정제도 라는 평가
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평등을 실현하기 위해 [평등고용기회법. 1972 제정] 15인 이상 근무하는 정부기관 및 일정규모 이상의 정부지원을 받는 교육기관 등에 적극적인 평등실현대책을 강구토록. 사기업에서도 차별을 하지 않음을 입증할 책임을 지웠다.
시행시기는
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근무평정제도 자체에 대한 평정자 및 피평정자 나아가 고객의로써국민들의 공감대 확보도 물론 중요하다. Ⅰ.서; 성과 지향적 인적자원관리의 근간
Ⅱ.근무성적평정제도의 의의
1.근무성적평정의 의미
2.근무성적평정의 목표
3.근무
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평가요소
- 열의와 시간관리
- 업무추진력
- 스트레스를 받는 정도
- 협동
- 관리행동
- 고객과의 접촉행동
인성적 특질
- 적극성
- 예의성
- 인간미, 도덕성
- 창의성
Ⅲ. 결론
직무수행평가란 조직 내 구성원이 가지고 있는 능력, 근무성적, 자질
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별채용의 형식을 취한 신규채용에 해당하는 것이다. 또한 공무원임용령 제37조의 2는 근무성적평정의 예외에 대하여 규정하면서 지방공무원이 국가공무원으로 특별채용된 경우 지방공무원 재직시 받은 근무성적을 해당 공무원의 평정으로
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평정하되, 교육성적이 만점의 8할 미만(교육을 받았으나 교육성적이 없는 경우를 포함한다)일 때에는 그 성적을 만점의 8할로 하여 평정한다. 다만, 교육성적이 만점의 6할 미만일 때에는 평정하지 아니한다.
가. 직무연수성적평정점
1/ 교장
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공무원 평정제도는 공무원들의 능력을 발전시키고, 조직의 능률을 향상시키며, 공무원들에게 공정하고 공평한 기회를 부여하는 제도라고 할 수 있다. 이상에서 밝힌 바와 같이 이러한 공무원 평정제도는 근무성적 평정, 경력평정, 훈련성적
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공무원 근무실적 평가를 위한 점수제 인사평정제도 도입방안. 한국행정연구원 공청회. 8.
이선우.(1997). 공무원 실적평가제도 개선방안. 『한국행정연구』제6권 제4호. 한국행정연구원. 가을호.
이유준.(1992). 근무성적 평정요소의 선정에 관한
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공무원 평정제도는 공무원들의 능력을 발전시키고, 조직의 능률을 향상시키며, 공무원들에게 공정하고 공평한 기회를 부여하는 제도라고 할 수 있다. 이상에서 밝힌 바와 같이 이러한 공무원 평정제도는 근무성적 평정, 경력평정, 훈련성적
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