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도록 끊임없이 동기부여와 사명감을 부여해주는 참여적 리더십을 발휘해야 한다.
역량 있는 리더는 생각이 깊고, 효과적인 계획을 수립하며, 적절한 제안을 구성원들에게 제시할 수 있어야 한다. 보편타당한 관점과 사회복지 철학에 입각한
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대해서는 심리적 어려움이나 경험에 대해 설명하고 이해하는 데는 한계가 있을 수 밖에 없다. 결국 가출 청소년들이 개인이나 가족, 학교, 또래, 사회 환경 등에서 경험이 어땠는지 그리고 어떻게 지각하고 경험하는 지에 대해 살펴봄으로써
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나타났다. 다시 말하면 1.교사 스트레스의 비교연구
-한국과 일본의 초 중 고 중심으로-
2.교사의 직무스트레스와 직무만족 간의 관계에서 조직몰입의 조절효과에 관한 연구
3.학교장의 지도성 행위. 직무만족. 직무스트레스의 관계연구
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리더십 이론과 실제, 경문사, 2013
박보식 저, 리더십 이론과 실제 (이론과 실제,) 대영문화사, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비영리기관인 사회복지조직이 영리기관의 조직과 다른 특성
2. 비영리기관인 사회복지조직에 효과적인 리더십의 유
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수 있도록 돕는 것이 필요하다.
이는 변혁적 리더십이 달성되었을 때 의뢰인의 세부사항을 변화시키는 데 도움이 될 수 있으므로 사회복지단체는 조직의 목표가 실현될 수 있으며 이러한 변혁적 리더십을 추구할 때 성과 확대에 도움이 될
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