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행동의 변화 (지식, 기술, 태도의 변화)
■ 일정 시간이 흐르 후 여러 가지 입증자료가 축적된 후에나 평가 가능
* 장기성(비긴급성)
교육은 미래지향적, 장기적 활동 ⟶ 결과의 확인에 오랜 시간이 걸림
3. 교육행정의 영역
1. 행정 영
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론, 학현사, 2007.
강철희 외, 지역사회복지실천론, 나남출판, 2006.
최일섭 외, 지역사회복지론, 서울대학교출판부, 2006.
김범수, 지역사회복지의 이해, 학현사, 2005.
류종훈, 지역사회복지론, 학현사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복
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범위
9. 지역사회 구성원들
10. 수익집단의 개념
11. 수익자의 역할
12. 임파워먼트의 활용
1. 지역사회개발모델
2. 사회계획 모델
3. 지역사회 행동과 개혁 모델
1) 지역사회행동
2) 개혁모델
3) 기타 모델들
참고
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조직, 합리성, 학습, 기억 그리고 행동의 효과적인 표현이나 수행과 연관된 모든 기술로 정의되며 감정과 동기의 개념이 포함된다.
- 인지사정 시 주의점
① 정확한 사정을 위해 환경을 조용하게
② 사정 전에 시력과 청력을 검사하고 이완
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. 행정개혁의 과정
1. 인지단계
2. 입안단계
3. 시행단계
4. 평가단계
Ⅲ. 행정개혁의 접근방법
1. 구조적 접근방법
2. 과정적 접근방법
3. 행태적 접근방법
4. 사업중심적(산출중심적) 접근방법
5. 문화론적 접근방법
6. 통합적 접근방법
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론
본 론
Ⅰ. 박정희 정권의 신화(제 3, 4공화국)
1. 박정희 정권의 출발 (5.16쿠데타와 군부지배)
2. 제1차 경제개발 5개년 계획
3. 경제발전에 따른 문제점
4. 박정희 정권의 균형 있는 평가
Ⅱ. 제 5 공화국 (전두환 정부)
1. 제 5공화국의
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론과 지식을 개발함으로써 21C복지국가 건설에 큰 역할을 담당해 나가는 것이 한국 사회복지행정의 궁극적인 목표가 되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 최항순(2018), 사회복지행정론, 대영문화사
2. 박용순(2017), 사회복지개론, 학지사
3. 김기
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론』, 서울 : 방송통신대학교출판부. I. 서 론
II. 이론적 배경
1. 유아평가의 개념 및 목적
2. 유아교육 평가의 필요성
3. 유아교육 평가의 기능
III. 유아교육평가의 유형과 방법
1. 평가시기에 따른 분류
2.
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행동체계와 주요 참여자
- 이익집단관계 : 이익집단의 권력과 영향력, 협상과 연합
- 과정지원 : 인적자원, 기술, 재정 등
결 론
정책분석은 정책결정단계에서만 필요하다기보다는 정책의 초기단계인 욕구의 발견에서부터 정책의 집행과 실천
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교육과정 및 교과서 내용분석 결과 문제점과 개선방안
1. 사회과 교육과정 분석결과
1) 교과 편제 및 시간배당
2) 종합목표 및 행동영역 분석 결과
2. 사회과 내용체계표의 수업시수 분석 결과
3. 교과서 내용분석 결과
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