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방향-2007 종일반 담당자 연수교재. 강원도 교육청
교육부. 2000. 유치원 종일반 프로그램.
정미라, 홍용희, 엄정애, 이순영. 2000. 『유치원 종일제 프로그램의 운영실태에 대한 연구』. 유아교육연구 . 20권 제 1호. , 59-79.
Spodek & Saracho. 1997. 유아
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종일제 프로그램을 적극 지원한다는 방침 하에 종일제 명칭 대신
통합형 취학 전 교육(Educare) 명칭으로 사용.
1). 교육 + 보육
취학 전 교육활동 및 보육활동을 전개하여 예비학교(pre-school)기능
2). 맞벌이 부부들이 안심하고 일할 수 있는 여건
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제 운영
오후 재편성 종일제 프로그램은 오전에는 각자의 반일반에서 지내다가 종일제 프로그램을 원하는 맞벌이 가정이나 기타 가정의 영유아들을 대상으로 8시간 이상을 운영하는 형태를 일컫는다. 따라서 이 프로그램은 종일제 학급을 운
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종일제 프로그램을 운영하는 기관의 급속한 양적 증가와 더불어 질 높은 교육을 위해서는 종일제 프로그램 운영을 위한 행·재정적인 지원은 물론, 다양한 프로그램이나 개발 보급이 필요하다. 종일반은 영유아들이 하루 시간의 대부분을 어
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종일제 프로그램
종일제 프로그램의 개념
유치원의 종일반은 발달적 탁아, 종합적 탁아, 질적 탁아에 기초한 사회, 건강, 영양이 포함된
종합
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프로그램의 특성을 충분히 살릴 수 있으며, 더 나아가 유치원 교육의 다양화와 유치원 교사의 전문성 제고에 큰 촉진제가 되리라고 본다.
Ⅲ.결론
질 높은 유치원 종일제 프로그램의 방향을 모색하기 위한 방법으로 결론을 맺고자 한다.
첫째,
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종일제 학교 운영 방향을 제시하고 학교의 자율적인 운영을 권장하고 있다.
=>각 나라의 현실을 고려해 실질적인 돌봄 시간, 돌봄 비용, 운영방식 등에 대한 고려가 있어야 할 것 같다./ 체계적인 프로그램 매뉴얼의 구축 측면에서는 한국의
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이야기를 한다.
※참고문헌
명지전문대학 부속 명지유치원(2004). 종일제프로그램. 양서원
http://www.kidkids.net 통합교육과정의 이론적배경
통합교육과정의 정의
통합교육과정의 필요성
통합교육과정의 기초이론
주간교육게획안
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립된 종일제프로그램을 운영하기에는 유아 수가 부족하고 재정 및 시설, 설비 상의 어려움을 겪게 되므로 오후 재편성 종일제 프로그램의 형태를 더 선호한다는 것을 알 수 있다. 그러나 유아들의 피로도와 오전동안 이루어진 활동경험과 오
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프로그램을 운영하는 유치원과 종일제 보호 중심 프로그램을 운영하는 보육시설을 통합하여 새로운 유아 학교 체제를 구축하고 종일제프로그램의 운영을 확대할 필요가 있다. 기존 유아교육체제를 새로운 유아 학교 체제로 전환하는 과정에
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