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종일반교사의 윤리적 딜레마. 건국대학교 일반대학원 석사학위논문.
신혜원 외 3명(2016). 보육교사론. 경기: 양서원.
이은영(2016). 어린이집 딜레마상황에 대한 교사 간 짝토론 활동이 보육교사의 비판적 사고성향에 미치는 효과. 총신대학교
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교사에게 가중된다.
5) 종일제 운영을 위한 지원 부족
: 사회의 변화로 인해 종일반은 증가하나 유아교육에 대한 행 재정적 지원과 종일제 프로그램 및 프로그램을 운영하는 교사 부족으로 교사의 노력에 비해 교육의 효율성이 낮은 상태이다
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종일제 프로그램 현황
독일
미국
스웨덴
우리나라의 종일제 프로그램 현황
종일제 프로그램 운영을 위한 환경
계획표
프로그램 활동 실제
종일제 프로그램 운영을 위한 시설
종일제 프로그램에서의 교사
교사의 인성
교사의 역할
종
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반일반 교사에게 의논하고 종일반 교사는 유아의 담임교사라기보다는 유아들을 돌보는 보조교사라고 여기는 경향이 있다. 따라서 부모나 동료 교사로부터의 받는 인정과 격려는 시간이나 업무량 등의 근무조건보다도 교사의 사기진작에 더
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, 불안감을 덜어주도록 한다.
⑤보육교사는 적응기간 동안 새로운 영아에 대해 영아의 습관이나 성격 등의 개별적 특성을 파악해 새로운 영아에게 즐거운 어린이집 생활이 될 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결론
새 학기에 신입원아가 입학하는데 이
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교사가 유아들이 인터뷰를 통해 자유롭게 기술한 내용을 기록하고, 이를 기준 개념망과 비교하는 방법.
과제
반응
점수체계
과제요구방법
반응유형
개념망
작성자
방법
기준 개념망
작성
분석
인터뷰에 반응
구술
훈련된
검자사
기준
개념망
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교사의 지식. 창지사.
7. 양옥승(2002), 유아교육과정의 재개념화: 포스트모더니즘적 관점에서 유치원의 자유놀이에 대한 이해. 교육과정연구.
8. 조용태(2003), 교육철학의 탐구. 문음사.
9. 나 정(1997). 유아교육의 공교육체제 확립 방안에 관한 기
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종일반 운영지도 자료
문교부(1989). 특별활동 국민학교 교사용 지도서(1,2학년). 국정교과서 주식회사.
김경숙(1992). “유치원 종일제 운영의 현황 및 실태분석”. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김영빈(1994). 방과 후 탁아 프로그램
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종일반 만4세, 5세 유아 약 15명씩 30명을 대상으로 실시한다.
4. 연구 절차
2010년 11월부터 12월까지 매주 2회씩 6주간 12회 진행 예정이며, 설문지와 동영상 촬영, 교사인터뷰를 이용하여 조사한다. 설문지 조사시 연구대상인 유아의 특성상 개별
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교사제’ 운영(4억 7000만원)
- ’07년 서귀포온성학교 3학급, 제주영지학교 5학급
- 완전통합교육대상자 순회교육 지원
특수교육지원센터 확충 및 특수교육시설 선진화
- 특수학급 신·증설
- 병원학교 운영 실시
- 특수교육지원센터 운영 지원
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교사로서 필요한 자질은 무엇이라고 생각하나요?
본 유치원에 대해 아는것은 있는지
유치원 교사가 담배를 피는 것에 대해 어떻게 생각하나요?
부과대표 역할을 하면서 느낀점
종일반 교사를 하는 것에 대해서는 어떻게 생각하나?
내가 교사
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교사는 저의 적성에 맞는 일로서 이 분야에서 최고가 되는 길도 멀지 않다고 생각합니다.
하루의 대부분을 보육교사와 지내며 종일 보육을 받는 영유아들에게 보육교사와의 애착은 어머니와의 애착과 더불어 영유아에게 매우 중요한 사회심
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교사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각합니다.
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교사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각합니다.
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교사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각합니다.
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