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관심이 커지고 있다. 아동들을 대상으로 한 기존의 교육은 좌뇌를 발달시키는데 집중되어 있는 특성을 보인다. 하지만 좌뇌와 우뇌가 고르게 발달하지 않을 경우 뇌의 기능을 효과적으로 활용하는데 제한이 있다는 점에서 좌뇌 뿐만 아니라
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선 기계가 내는 소리까지를 모두 우뇌로 듣는 것으로 나타났다. 그러나 일본의 대중음악처럼 가사를 중요시하는 음악은 좌뇌로 듣는다는 것이다. 결국 음악의 본 영역인 가락이나 화음 등의 이미지적인 요소는 우뇌에 작용하고, 가사 내용이
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뿐 아니라 열정적인 언어양식을 생산하는, 간혹 있는 우뇌의 언어능력, 이러한 언어능력은 좌뇌가 손상되었을 경우 보조 언어제도를 제공하기도 한다.
그렇다면 어떤 발달의 결합이 이상적 인간(ideal person)을 만드는가?
춤추기를 즐기기도 하
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뇌반구가 실제로 자체의 마음을 가지고 있다고 결론내리고 정서를 형성하는 것과 같은 어떤 정보의 조각들이 언어 형태로 저장되지 않으면 좌뇌는 이것에 접근할 수 없다고 보았으며, 이 결과 사람은 슬픔을 느끼면서 슬픔을 왜 느끼는지 말
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이해하는 학습
.전체적 줄거리에 따라 내용을 이해하며 이야기를 전개하는 학습 뇌의 기능적 특성과 학습프로그램
1. 좌뇌의 기능적 특성을 고려한 학습 프로그램 개발기준
2. 우뇌의 기능적 특성을 고려한 학습 프로그램 개발기준
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