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의미
2. 학습경험의 선정과 조직
1) 수업내용의 선정과 조직
2) 교과서의 성격과 구조
3) 학습 활동의 선정과 조직
3. 학습경험과 수업모형
4. 교육과정 문서와 수업계획
1) 교육과정 문서 속의 수업계획
2) 교사용 지도서와 수업계획
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1) [1-1형] 무기력형
2) [9-1형] 과업형
3) [1-9형] 컨트리 클럽형
4) [5-5형] 중간형
5) [9-9형] 팀형
III. 상황이론
1. 피들러(Fiedler)의 상황모형
2. 레딘(Reddin)의 3차원 관리유형이론
1) 기본유형
2) 효과적 유형
3) 비효과적 유형
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모형 …………………………… 2
Ⅲ. Carroll모형의 전개 …………………………… 4
Ⅳ. Bloom의 완전학습을 위한 전략 ……………… 9
Ⅴ. 완전학습의 지도법 …………………………… 13
참고문헌. ………………………………… 16 Ⅰ. 완전학
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주인을 전혀 고려치 않은 상태에서 내 이익만을 Ⅰ. 서 론
1. 시작하기에 앞서
Ⅱ. 본 론
1. 나의 경험사례
2. 칸트의 윤리학 이론
3. 칸트의 윤리학에 따른 나의 사례 분석
4. 도덕 교육에의 적용
Ⅲ. 결 론
1. 보
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이론
1. X·Y이론의 전개과정
2. 맥그리거 X·Y이론의 내용
1) X이론의 내용
2) Y이론의 내용
3) X. Y이론의 이론적 토대
4) X. Y이론의 이용
5) X. Y이론의 경계
Ⅲ. Argyris의 미성숙·성숙이론
1. Argyris의 미성숙·성숙
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이론
a)한계효용학파
b)케임브리지 학파
c)케인즈 학파
5)최근의 주류경제학
a)통화주의학파
b)신생고전학파
c)공급측 경제학
d)미국 내의 새 제도학파
(2)비주류경제학
1)비주류경제학의 종류
a)역사학파
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이론
1. 자질이론
2. 행위이론
1) 오하이오 연구
2) 미시간 연구
3) 관리격자 이론
3. 상황 이론
1) 상황적합적 이론
2) 경로-목표 이론
4. 카리스마 리더십 이론
1) 리더의 특성
2) 부하의 특성
3) 상황의 특성
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내용이 끝나는 것이 아니라 내용이 괜찮다면 더 발전시키고 싶은 마음이 있다.
Ⅵ. 참고 문헌
서강식 외 3명, 『초등교사를 위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑
cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 이론 선정 이유
Ⅱ. 이론 분석
1. 칸트의 윤리
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이론(Information Processing Theories)
▣ 정체감 위기(Identity Crisis)
▣ 조건반사(Conditioned Reflex)
▣ 조건계약(Contingency Contract)
▣ 조작적 조건형성(Operant Conditioning)
▣ 조절(Accommodation)
▣ 종착점 행동(Terminal Behavior)
▣ 주류화운동(Mainstreaming)
▣ 준
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내용 정리
2) 구체적인 적용방안 제안
2. 교육공학의 역사적 발전과정 및 적용방안
1) 핵심 내용 정리
2) 구체적인 적용방안 제안
3. 교육공학의 이론적 기초 및 적용방안
1) 핵심 내용 정리
2) 구체적인 적용방안 제안
4. 교수체제설계
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