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주제 정하기 : 의문문 만들기, 조각상 만들기
2) 이야기 만들기 : 인물 그리기, 조상연극, 즉흥적 이야기 이어가기
3) 구성하기와 장면 구체화하기 : 토론연극, 마임
4) 연행과 평가의 단계
Ⅶ. 교육연극의 학습효과
Ⅷ. 교육연극의 시사점
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체험하게끔 함으로써 여타의 시설물 위주의 주제공원으로는 더 이상 사로잡을 수 없는 외래방문자들의 호기심과 탐구심을 자극하는 차별성 있는 문화공간으로써의 역할을 담당할 수 있는 공간으로써의 역할을 부여할 수 있어야 한다. 1.
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독서의 습관화, 자학자습 태도, 바른 학습태도 등에 중점을 두고 생활지도는 기본예절, 질서생활지도, 문제 학생, 신체허약학생, 결손가정의 학생 등에 유의해야한다. 특별활동지도는 소질 및 적성의 신장, 협동심, 참여의식의 고취에 중점을
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프로그램
3. 사례: 네브라스카 대학 확장 프로그램 형태의 원격교육
4. 사례: Star Schools Program
III. 대학에서의 원격교육
1. 사례: 미네소타대학의 성인계속교육 및 원격교육센터
2. 사례: 네브라스카 링컨 대학
3. 사례: California State Universi
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집단 착상(Brain Storming) 기법 이용
2. 생각그물(마인드 맵) 기법 이용하기
3. 상상하기
1) 그림 상상하기
2) 만화를 이용한 상상하기
4. 신문 판화
5. 신문의 일부분을 찢고 재미있게 꾸미기
6. 광고 만들기
7. 신문일기 쓰기
Ⅶ. 신문활용학
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주제나 과제를 선택하여 능력에 따라 해결한다. 이 때 교사는 학생의 흥미와 호기심을 유발하고 지속적으로 문제를 해결할 수 있는 다양한 과제를 제시해야하고 과제의 양도 적절해야 한다. 선택 학습은 개별 학생 단위로 이루어지든, 소집단
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프로그램을 개발운영할 필요가 있다.
예를 들어, 사회 통일교육을 수행하는 기관에서는 북한 이탈 주민들을 이해하고 그들의 남한 사회 적응을 도와 주는 활동을 강조하는 통일교육, 북한사회의 생활문화에 대한 체험을 통해 북한에 대한 객
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체험 중심의 교육
⑥ 진로 정보 체제의 구축
5. 초등 진로교육의 방향
가. 개성을 존중하는 교육
나. 상상력과 창의력을 신장하는 교육
다. 올바른 진로의식을 심어주는 교육
6. 초등학교 진로교육의 새로운 패러다임
1> 진로교육의 개
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주제
산지와 평야 지역 주민들의 생활 모습을 이해한다.
♠ 형성 평가 ♠
1. 고랭지 농업이 이루어지는 지역을 쓰고, 기후와 인문적 특징을 함께 서술하시오.
2. 도시가 주로 평야 지역에 발달하는 까닭을 서술하시오.
3. 알맞은 말을 써 넣으시
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체험하도록 하는 것이 중요하다. 일반학급에서 교수내용의 수정과 교수 환경, 교수적 집단화 및 교수방법에서의 교수적 수정으로 수업 참여가 이루어지고 있는 학생의 경우, 시험 시간을 길게 해주는 것, 짧은 시험을 자주 보는 것, 시험을 위
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