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학생을 지명하여 칠판에 나와 고쳐 써 보게 한다.)
선하: (칠판에 나와 5+5+5+5=20을 쓴다.)
T: 자, 우리 친구들 고친 거 선하가 고친 거랑 우리 친구들이 고친거랑 맞아요?
S: 네.
T: 그래요. 이렇게 똑같은 숫자를 반복되는 것을 편리하게 쓰기 위해
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교사-학생 의사소통 실태
≪ 그 래 프 ≫ ≪ 그 래 프 ≫
• 하루에 1번 이상 교사와 대화하는 학생 38%
➜ 사제지간의 의사소통의 빈도가 낮다.
• 대화 주제는 거의 진로상담이나 수업에 관한 질문
➜
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교사들이 수업을 평가할 때 가장 자주 언급하는 주제는 ‘학생중심의 수업/교사 중심의 설명식 수업’‘학생의 적극적인 참여 및 참여 유도’(17.8%), ‘학습내용자료활동의 수업목적에 비춘 적합성, 내용의 양, 제시 순서, 시간 배당의 적합성
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주제(예시)
- 새로운 교사상 정립, 학생-교사와 관계정립, 학생지도의 방향
▶ 학교단위 교사 토론회 개최 (분회주최)
- 주제 : 변화하는 시대의 새로운 교사상(교육관계)의 모색
* 전교조 홈페이지 주제토론광장 마련
▶교육주체 토론회 개최(
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교사의 수업일지와 학생의 학습일지를 활용하면 효과적인 자기 수업 모니터링이 이루어질 수 있다.
<수업일지 양식>
과 목
국어(말듣쓰) 4-1
수업
일자
2009.05.25 (5교시)
단원
셋째마당. 배우는 즐거움
(1) 두 눈을 반짝이며(3/9)
주제
설명하
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