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주체주의)
나. 현상학적 측면
다. 전체성
3. 주요개념
가. 현상적 장
나. 실현경향성(actualizing tendency)
다. 자기와 자기실현경향성(self & self actualization tendency)
라. 유기체 (organism)
마. 유기체적인 가치화 과정(organismic valuing process)
바. 조건부 가치
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교육의 필요성과 단계적인 학제)을 하였다.
(6) 교육의 기회균등(능력 제일 주의) : 문벌보다는 학생의 재능에 의해 상급 교육기관에 진학하는 기회를 주어야 한다고 주장하였다. 1. 실학 사상의 개관
1) 사회적 배경
2) 학문적 배경
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으로써 경제의 왜곡구조를 바로잡겠다는 의도였다. 다른 물가도 평균 25배 올렸고, 임금도 18~20배가량 인상했다. 또 \'일한 만큼, 번 만큼\' 분배하는 원칙을 새로 마련, 과거의 평균주의를 없앴다. 사회에 놀고먹는 건달꾼이 늘어나 혁명과 건
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체를 자신으로 확립한다. 따라서 개인주의의 고립화가 아니라, 인간관계 속에서 자신의 주체성을 확립하고 유지하는 주체주의적 성격을 보여준다. 개인주의가 한 인간의 다른 인간에 대한 예속을 벗어나는 자유를 제공해 주는 것이기는 하지
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주체주의적(主體主義的)성격을 보여 줍니다. 개인주의는 한 인간이 다른 인간으로부터 받는 예속에서 벗어나는 자유를 제공해 주는 것이기는 하지만 이기주의에 빠질 수 있는 위험이 있고, 인간을 개체적으로 고립시킬 위험도 있습니다. 인
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