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교육 인퇴 문제」,『일본학보』47, 한국 일본학회, 2001
최석영, 『일제하 무속론과 식민지 권력』, 서경문화사, 1999
한긍희, 「1935~37년 일제의 ‘심전개발’전책과 그 성격」,『한국사론』35, 서울대 국사학과, 1996 1. 들어가는 말
2. 심전
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교육을 받은 영향이 컸기 때문인지 노골적으로 자신들의 그릇된 출세욕을 충속시키기 위해 일제에 영합하는 자들이 적지 않았다.
이 학교의 졸업자들은 조선총독부 내지 일제기관과 같은 관공서, 은행 등 금융기관, 동양척식주식회사나 남만
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5) 기타/제언
분반전에 각 분반별 수업 운영 계획과 평가 계획 등이 상세하게 공개되어 학생들의 분반 선택에 도움을 주어야 한다.
3. 사례 3
오성고등학교
1) 주제
단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성운영
2) 연구 성과
특
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교육과정 평가
4. 심화?보충형 수준별 교육과정의 운영
1) 심화?보충형 수준별 교육과정 운영 방침
2) 심화?보충형 수준별 교육과정 운영
5. 심화?보충형 교과의 평가 방법
1) 평가 방향
2) 평가 방법
3) 평가 결과 활용
Ⅵ. 초등학교 6학년
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학교 수준별 교육과정 편성·운영의 실제
3. 교육개발원(1996), 수준별 교육과정안, 대한교과서 주식회사
4. 박제윤(1999), 수준별 교육 과정의 편성과 운영, 한국초등교육과정연구회, 서울 : 선명인쇄사
5. 임재훈(2000), 수준별 수업 그 이상과 현실
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학교 문화 창조’를 위하여 학부모의 학교교육 참여기회를 확대하도록 교사와 학부모의 상담을 정례화하고 학교별로 ‘학부모의 날 주간’, ‘주5일제 수업’을 지정 운영토록 하여 올바른 자녀 교육관 정립을 위한 학부모 연찬, 자원 봉사
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59년 2천4백만 명에 달했는데 총 인구에 대한 농가 인구의 비율은 매년 감소하는 경향을 나타냈다.
참고문헌
◎ 김윤홍, 일제의 한국 기독교정책에 대한 일고찰, 건국대학교, 1997
◎ 김용달, 일제의 농업정책과 농민운동, 단국대학교 동양학연
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수업 시수의 확보
(가) 34주의 교육과정 시간 배당 기준 주 수(204일)에 교과 및 특별활동의 수업시수, 평가 계획에 의한 배당 시수를 포함한다.
(나) 특별 활동에 배정된 시간은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동에 고르게 배당 하고 행사
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교육제도
3.과거제도와 학교교육
4.실학사상과 교육
5.동학사상과 교육
6.교육사상가
Ⅳ.개화기의 교육(생략-리포트내용) ............................................13
Ⅴ.일제시대의 교육 ................................................14
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학교폭력전담 상담사는 상담을 실시하고, 경찰, 외부 법률의료전문가, 교육청 담당자와 연계하여 관련 조치 실시한다.
(2) 피해 학생에 대한 우선적 보호와 치유 지원
① 가해학생이 피해학생과 접촉하지 못하도록 사건처리 기간 단축 및 신분
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