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교육사상
제 1 편 경 문 ( 經 文 )
제 2 편 전 문 ( 傳 文 )
제 1 장 명명덕 (明明德)
제 2 장 친(신) 민 [親(新) 民]
제 3 장 지어지선 (止於至善)
제 4 장 본 말 (本末)
제 5 장 격물치지(格物致知)
제 6 장 성 의 (誠意)
제 7 장
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교육 사상. 서울: 청계.
한기언(2005). 교육철학 및 교육사(한기언교육학전집1). 서울: 한국학술정보.
ABSTRACT
Reconceptualization of ‘teaching and learning makes progress together’ in perspective of endogenous theory of education.
Kwang-Woon University
Young-Wook Nam
It was immanent a
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단구에서 보이는 구조의 평행성 특징
2. 復句에서 보이는 平行性 특징
3. 句子 구조의 평행성 특징
4. 문두 성분의 기능적 특징
5. 完整的意思와 句子
Ⅴ. 예기(유가의 경전)의 내용(학기편)
Ⅵ. 예기(유가의 경전)와 공자
참고문헌
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보편성
2. 산상수훈
명칭
개요
내용
의의
3. 유교경전
논어
중용
예기
효경
4. 내용비교
공통점--법구경/산상수훈
산상수훈/유교경전
법구경/유교경전
차이점
5. 결론
6. 참고문헌
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교육사상(敎育思想)
⑴ 교육목적
⑵ 교육대상
⑶ 교육내용
⑸ 교육자와 학습자
2) 인(仁) 사상
⑴ 인(仁)의 의미
⑵ 인(仁)의 성격
⑶ 인의 실천
3) 예(禮) 사상
⑴ 극기복례(克己復禮)
⑵ 공자가 제시한 이상적인 인간상
4) 중용(中庸
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