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문학교육연구, 14(1), 139-164
박경호 (2009). 전환학습이론: 고등교육기관에서 중년여성학습자의 의미구조의 변화. 한국성인교육학회, 12(4), 31-60
최성우, 이경희 (2012). 중등교사의 자기 주도 학습능력과 교사효능감의 관련성 연구. 학습과학연구,
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문학연구학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 언어관과 18세기
Ⅲ. 언어관과 가다머
Ⅳ. 언어관과 워즈워스
Ⅴ. 언어관과 한국
1. 남한의 언어관
2. 북한의 언어관 - 공산주의 혁명과 건설의 도구로 보는 주체 언어이론
Ⅵ. 언어관과 불교
Ⅶ. 언
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혁명이 외세의 개입으로 성공하지는 못했지만 사회변혁에의 의지표출은 앞에서 언급한 바와 같이 우리의 근대화를 촉진시키는 계기가 되었을 뿐만 아니라 근현대사의 크고 작은 민중의 항쟁들 속에서 정신적 지주의 역할을 하였다고 볼 수
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―中國現代文學史 권철김제봉 編著 한겨레
―중국근현대 문학운동사 임춘성 편역 한길사
―김시준 지음,《중국현대문학사》, 1. 좌익작가연맹의 성립
2. 문예대중화론
3.‘국방문학’과 ‘민족혁명전쟁의 대중문예’의 구호논쟁
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신여성은 ‘어떻게’ 기억되고 있는가
- 김명순을 중심으로
Ⅰ. 들어가기 : 신여성 김명순
Ⅱ. 나는 사랑한다 김명순의 소설 작품 제목으로, 주1)의 책에 실려있다.
: 삶을 사랑했던 김명순을 기억한다
1) 김명순의 삶과 문학 : 근대 조선을 ‘살
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근현대문학과 시대정신』, 박이정, 1996
엄창섭, 『한국현대문학사』, 새문사, 2002
장석수, 『한국문학의 탐험 1』, 시공사, 2000
1. 작가 : 이인직
2. 해설
3. 이해와 감상
4. 등장 인물
5. 핵심정리
6. 작품줄거리
7. 신소설의 특징
8. 신소설의 주제
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문학의 대표적인 장르 가운데 하나.
1.개념
2.특징
3.요소
-플롯
-작중인물
-주제
-시점
-배경
4.분류
-작품분량상 분류
-구조상 분류
-작중인물상 분류
-작가의 의도상 분류
5.발전과정
-초기의 이야기 형식과 소설
-근대적 사실주의
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1. 플롯
2. 성격
(1) 주동 인물 (2) 반동 인물
3. 배경
(1) 시간적 배경 (2) 공간적 배경 (3) 사상적 배경
Ⅲ. 주제
Ⅳ. 문학적 장치
1. 제목
2. 시점
3. 문체
(1) 어법 (2) 이미저리 (3) 통사
4. 어조
(1) 인물 (2) 독자
Ⅴ. 문학사적 의의
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집>
(1) 사실주의 극
(2) 페미니즘 극
(3) <인형의 집>의 전개과정
(4) <인형의 집>의 인물분석
(5) <인형의 집>에 나타난 갈등 양상
iii) 각색극
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제재
6) 주제
Ⅶ. 조선시대 시조 부운거사 작품분석
1. 전문 풀이
2. 해설
1) 서리서리
2) 어론님
3. 감상
4. 핵심 정리
1) 출전
2) 종류
3) 성격
4) 표현
5) 제재
6) 주제
Ⅷ. 현대 시조 소녀꽃장수 작품분석
참고문헌
Ⅰ. 고려시대 시조 산중가 작품분석
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