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문학교육
1. 비문학 제재 독해 방법
1) 단락의 요지를 파악한다
2) 단락의 요지를 연결하여 적절성 여부를 검토한다
3) 단락의 요지를 바탕으로 글 전체의 주제를 파악한다
2. 독해 능력 체득 방법
1) 독해 능력은 스스로 읽는 훈련을 통해 몸
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연구회 1991 아세아출판사
고전고설의 구조와의미 설성경, 박태상 1986 새문사
한국 옛소설론 성현경 1995 새문사
한국고전문학사 김규태 1993 백문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고소설의 개념
2. 고소설의 형성 및 변천
3. 고소설의 창작·유통·
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연구된 바가 미진하다고 볼 수 있다. 더군다나 보현십원가 개별작품에 대한 독립적인 연구 성과는 거의 없는 실정이다. 이는 경전을 그대로 옮겨 노래했기 때문에 문학성이 결여되어 있다는 데에 대한 선입견을 떨쳐 버리지 못하는 데에도 그
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연구목적
1.2. 개념정의
1.3. 연구의미
1.4. 연구방법
2. 체 게바라가 추구한 쿠바의 모습
2.1. 체 게바라의 정치적 사상에 영향을 준 것.
2.2. 체 게바라의 쿠바 혁명과정.
2.3. 지도자로서 체 게바라
3. 체 게바라가 추구한 쿠
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3) 불선의 유래
3. 이욕의 관계
4. 도기의 관계
5. 왕부지의 유물론
Ⅲ. 왕부지사상의 수용
1. 청말 호남신사들의 왕부지사상 수용과 현창
2. 혁명 전후기의 왕부지 사상 수용
Ⅳ. 왕부지와 왕부지사상의 평가
참고문헌
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연구」, 서울대학교 석사 논문, 1995.
3. 헤세의 언어회의와 언어유희 -장정자-(동덕여대)
4. 이문열, 「시인」 미래문학, 1991.
5. 이문열, 「셰계명작 산책」
6. 권성우, 「이문열 소설에 나타난 \'예술가 의식\' 연구」한국현대소설학회, 2001.
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문학』, 형설출판사, 1975.
10) 서재극, 「정과정곡의 신석 시도」,『어문학』6호, 문호사, 1960.
11) 강길운, 「정과정곡의 노래신석」,『현대문학』통권68, 현대문화사, 1960.
12) 권영철, 「정과정가 신연구」,『효성여대논문집』2집, 효성여자대학
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문학적인 측면과 문화적인 측면에서 이어져 나가야 할 것이다.
*참고문헌
『한국 한시의 이해』이병주. 민음사
『한국 리얼리즘 한시의 이해』정양,구사회. 새문사
『한시를 읽는 즐거움』정진권 역해. 학지사
「이규보 한시의 연구」박성
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문학사, 1995
정선영·김한종·양호환·이영효,『역사교육의 이해』, 삼지원, 2001
이영효,「세계사 교육에서의 \'타자 읽기\'」,『역사교육』86, 역사교육연구소,2003
최완기,『역사교육과 학습내용의 선정』,느티나무, 2003
구학서 편저, 『이야기
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중국의 문호 소동파, 월인, 2001
蘇東坡評傳, 지식산업사, 1988
참고사이트
http://100.naver.com/100 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 소동파 연구를 위한 예비 고찰
1)소동파의 생애
2)북송 시대의 시대적 상황
2. 거주지별 소동파의 작품
1)초기
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