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지도안을 짜보았다. 우선, 아직 중국어 수준이 기초단계에 있는 학생들이기 때문에, 확실한 길잡이가 되어 이끌어가는 것이 더 적합하다고 생각되어 전체적인 수업은 교사중심으로 전개하였다. 수업방법은 게임 활동을 통해 교사가 과제를
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분석하여,교사의 도움으로 지리적 특성에 의해 생겨난 여러 가지 차이를 말할 수 있다.
(하) :여러 가지 통계 자료와 분석표를 살펴보고, 학생 스스로 지역별 유사점과 차이점을 비교해 설명해 낼 수 있다.
다. 본시 교수 - 학습 지도안
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준다.
*본문의 대화를 사용해 짝과 대화를 할 시간을 주고, 교사는 피드백을 해준다.
*조 3개를 선정해 앞으로 나와 연습하도록 한다.
*동영상을 보며 관련 상황을 인식한다.
*짝과 연습을 5분간 한 후
앞으로 나와 대화를 한다.
동영상 자료
*학
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자료를 보여주면서 아이들에게 대답 유도.
*누나 두 명과 동생 한명이 있어요->
做 : ~을 하다 *做工作: 일을 하다.
앞 시간에 배운 내용 환기
-당신은 어디에서 일하세요?
->在工作?
-대한대학에서 일합니다.
->在大大工作
的 : ~의, 소유
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M nghu : w h n h o, xi xi , n ne ?
D ngh o: w y h n h o, xi xi !
·D ngh o: M nghu , n h o m ?
M nghu : w h n h o, xi xi , n ne ?
D ngh o: w y h n h o, xi xi !
·D ngh o: M nghu , n h o m ?
M nghu : w h n h o, xi xi , n ne ?
D ngh o: w y h n h o, xi xi !
講義式
發表式
15
整理
·整理課文
內容
(p.11)
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활용한 수업 지도안
第1節 〈春望〉 杜甫
第2節 〈蠶婦〉 張兪
第3節 〈絶句〉 杜甫
第4節 〈送元二使安西〉 王維
第5節 〈山中答俗人〉 李白
第6節 〈行宮〉 元稹
第7節 〈登金陵鳳凰臺〉 李白
第5章 결론
참고문헌
ABSTRACT
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