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학습자에게는 그들의 모국어와 한글 사이의 음운 차이로 인한 다양한 발음 오류가 발생하기 쉽습니다. 중국어권 학습자의 경우, 그들만의 독특한 발음 오류 패턴을 보이는데 이것은 모국어의 음운 체계와 한글 사이의 차이에서 기인하는 것
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분류하고 이에 따른 비율을 정리했다.
통계 자료에서 중국어권 발음 오류를 분류한 기준은 교재 허용, 김선정, 『대조언어학』, 소통, 2013.04.25
에 나오는 중국인 학습자 오류에 따른 것으로 다음과 같다.
자음에서는 첫째, 평음 · 경음 · 격음
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학습자 대상 한국어 문장 구성 교육 방안 연구_(박연숙 저.2019.02)
베트남인의 한국어 오류 양상 연구“어휘와 문법을 중심으로” _(김순일 저.2019.02) 서론 - 베트남어와 한국어의 차이와 오류 내용
본론 ? 문법에 따른 효과적 교수법
결
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중국어권 학습자도 보다 편리하게 발음 교정을 할 수 있다.
참고문헌
서승아(2010), 국내석사학위논문, 중국인 학습자의 한국어 발음 교육 연구 : 자음과 모음을 중심으로, 우석대학교
ZHANG LIN(2008), 국내석사학위논문, 중국어권 한국어 학습자
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중국어권 학습자를 위한 문법 교육의 필요성과 효용성
2. 중국의 한국어 문법 교육 실태와 문제점
2.1. 문법 교육과 관련된 교육과정
2.2. 문법 교육의 내용 및 기술 방법
2.3. 문법 교수법
3. 중국의 한국어 문법 교육 과제와 해결 방
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