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만주족은 만주지역에 한인의 출입과 문화의 유입을 막음으로 자연히 만주어의 고립을 조장했다. 이러한 상황
속에서 중원으로 진출한 만주인들은 절대 다수의 한족의 영향으로 자연히 한자를 습득하게 된 여건이 만들어졌다. 또한 만주족은
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중국어를 통한 음역이므로 정확하지 않은 곳이 있을 수 있으며, 서명이나 출판사명 등은 중국어번역을 그대로 따랐다. 또 리프친의 원자료는 소련해체 이전에 쓰여진 것이므로 부분적으로 현재의 지명과 다른 곳도 있다. 이점 독자 여러분의
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학과간의 상호 협동 작업이 필요하다. 이러한 공동협력을 통해서 한국의 외국어 교육 역사에 관해서 고대에서 현대에 이르기까지 방대하게 조사, 정리하여 문헌으로 남겨야 할 것이다.
참 고 문 헌
교육 50년사 1948-1997 (1998), 교육부.
교육 통계
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학과 중국어교육의 관련성을 따지는 일은 인문학을 되살리자는 것이 아니라 중국을 제대로 알고 중국 사람과 교류하고 또 한국을 중국에 제대로 알리기 위해서다. 이를 위해서는 보다 심화된 중국어교육이 필요하고 여기에 중국문학이 필수
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望回走了。
내가 다시 밖을 보았을 때, 그는 이미 주홍색 귤을 안고 돌아오고 있었다.
道,他先16橘子散放17在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
철길을 건널 때, 그는 먼저 귤을 바닥에 그냥 내려놓으시고, 혼자 천천히 기어 내려갔고(뒤
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