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교재를 사용하는 것도 안 되겠지만 수준이 너무 높아도 적합하지 않다. 각종 교재를 몇 번 사용해보았지만 모두 부적합하다고 판단되어, 결국 중국어 학과는 기초중국어교재를 스스로 펴내기로 하였다. 이 교재는 쉽게 입문하여 점차 수준을
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중국어교재에서 문법항목의 선정과 배열 연구-성인 학습자용 초급 회화 교재를 중심으로,『중국언어연구』,42, 10 (2012): 270.
- 이석주 외 (2007).『언어학과 문법교육』.서울:역락.
- 장정원,『2009개정 《중국어Ⅰ》교과서의 通用程大(문법)반영
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謝)
감사하다
M nghu (明華)
사람이름(명화)
ma ( )
∼입니까?(의문조사)
특기적성-기초생활중국어(3)
【Ⅲ】
D ngh o：N m ng ma ？
M nghu ：W h n m ng，n ne ？
D ngh o：W y h n m ng ! Z iji n !
M nghu ：Z iji n !
[ 단 어 ]
m ng(忙)
바쁘다
z iji n(再見)
안녕(작별인사)
m
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중국어 교과서와 같이 외국어를 다루는 경우라면 그 중요성을 두말 할 나위가 없습니다. 그 외국어를 처음으로 학습하는 대부분의 학생들은 자신이 잘 알지 못하는 그 언어 교과서의 내용, 그 이해를 돕기 위한 삽화와 표현을 절대적인 진리
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ma?
Xio L : W yibn du znshu, dan yude ren bu znshu
Miyng : Bu znshu dehua du wixin a
Xio L : Shi a, zhe shi zai na zij de shngming ki wanxiao
Miyng : Na Zhngguo xianzai de jiotng shigu b yqian du ma?
Xio L : Xianzai ch du le, jiotng shigu y yue lai yue du le
Miyng : Renren du znshu jiotng guze dehua
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중국어 교육 어떻게 할까』 한국문화사. 2005
윤종건. 『창의력의 이론과 실제』 원미사. 1994
윤길근 외 1. 『창의성신장을 위한 교육방법』 문음사. 2004
전성연 외 1. 『학습 동기』 학지사. 1999
박덕준 외 2. 『中國語 Ⅰ』정진출판사. 2003
전효
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