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출제 의도 : 대화문에 대한 완성능력을 확인하고 단어 선택에서의 응용능력 등을 확인하고자 한다. (경희대 한국어 교재시리즈 중급 2:읽고 쓰기) 목차
듣기
문제1
문제2
문제3
출제 의도
말하기
문제1
문제2
문제3
출제 의도
읽기
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말하기
3. 결론
지금까지 한양대학교 국제교육원에서 발간한 ‘빨리배우는한국어2’를 바탕으로 초급단계의 듣기, 말하기. 읽기. 쓰기 시험을 각 3문제씩 유형을 다르게 해서 출제하고 출제의도를 기술해보았다.
한국어 교육이 효과적으로 이
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문제가 모두 출제됩니다.
Q4. 점수는 어떻게 계산되나요? 4 section (listening, reading, speaking, writing) 이 각각 0-30점, 총점은 0-120점이 됩니다.
Q5. 시험 중 메모가 가능한가요? 영역에 관계없이 메모를 할 수 있습니다. 예를 들면, 듣기 중이나 말하기
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문제점을 감안할 때, 출제 분야에서 다음과 같은 점에서 개선할 필요가 있다고 본다.
첫째, 듣기, 말하기 문항의 비중을 점진적으로 상향조정하도록 시험 체제를 개선한다. 제6차 교육과정은 듣기말하기읽기쓰기 등 네 기능을 고루 강조하고
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해서는 안 되겠다.
<참고문헌>
TOPIK KOREA한국어평가 연구소, 총신대 한국어 학당(2016), 한국어 1, 참.
김경휜 외(2010), 대학한국어 1: 듣기와 말하기, 성균관대학교출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일반 목적 한국어 교재
가. 서지사항 및
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