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교육과학사
서유경(2002),『인터넷 매체와 국어교육』, 도서출판 역락
정현선(2004),『다매체 시대의 국어교육과 문화교육』, 도서출판 역락
이윤미(2006), <국어과 매체 교육의 개선 방안 -영상 언어 교육을 중심으로->, 연세대학교 교육대학
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교육과정기(1954~1963) - 교과중심 교육과정
4) 제2차 교육과정기(1963~1973) - 생활(경험)중심 교육과정
5) 제3차 교육과정기(1963~1981) - 학문중심 교육과정
6) 제4차 교육과정기(1981~1987) - 인간중심 교육과정
7) 제5차 교육과정기(1987~1992) - 통합적 교
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교육과정 개발에서 연구개발 모형 적용
제5차개정
1990
~
1992
교육자치제 출범
경험·학문, 인간 중심 교육과정 절충
특별하게 정의하지 않았음
(문교부 고시 제88호)
기본적인 학습기능 강조, 교과 간 연계성 시도, 선택과목의 확대, 학교의 자
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량활동 : 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구 등에 따른 범교과 학습과 자기 주도적 학습을 위한 것
라. 고교 2-3학년의 선택중심 교육과정
공급자 중심의 획일성, 경직성, 폐쇄성에서 벗어나 학생들의 능력, 흥미, 관심, 적성, 진로 등을
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과정의 이해라고 생각하게 되는 시기에는 그 교과과정이 변화하기 되는 것은 당연한 것이라고 할 수 있다.
교육과정은 시대적 요구와 사회적 변화에 따라 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정, 사회
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교육개혁 방안에 대한 교원의식조사, p. 5.
36) 한국교원단체총연합회, 교육개혁방안에 관한 교원의식조사, 1996, pp. 11-14
37) 교육부, 초ㆍ중등학교 교육과정 총론 개정안, 1997. 2, p. 5.
38) 신교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 방안 해설, 교육월보, 1
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학교효과 연구, 서울대학교 박사학위논문.
* 성기선(1999), 고등학교 평준화 정책이 학업성취도에 미치는 효과 분석, 한국교육 vol.26, no.2,
pp. 149-168.
* 이승표(2005), 교육을 받을 권리와 바람직한 교육정책 : 교육평준화 정책과 학교선택권을 중심
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인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 비교 , 설명하고 그 결과를 하나의 <표>로 요약 제시하시오.
1. 정신분석적 상담이론
1) 기본원리
(1) 역사
(2) 주요개념
2) 상담과정
(1) 강조점
(2) 치료과정
3) 정신
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인간의 능력들은 적응력을 상실하게 되고, 창의적 인간, 자기주도적 인간, 개방된 인간, 협력하는 인간이 요구된다. 그러므로 학교교육의 방향도 정보화 사회에서 적응하는 데 요구되는 문제해결력과 창의력을 신장시켜 주고, 학습자 중심의
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교육관에 대한 비판적 검토. 한국교원대 대학원 석사학 위논문.
김은산 (1976). A.S.Neill의 연구-그의 사상과 섬머힐학교의 교육사적 의의. 이 화여자대학교 대학원 박사학위 논문.
김은산 (1988). 니일의 인간교육 사상. 서울 : 배양사.
김정환 (1993
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