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초점을 맞출 수 밖에 없기 때문에 완전한 의미의 선택중심교육과정이 이뤄지기 힘들다”며 “기존 학교내 교과과정을 크게 변화시키지 않은 선에서 교육과정 편성표를 작성하고 있다”고 지적하고 있다.
전교조 부산지부도 “지난해 7차 교
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생각
ㆍ소련의 스푸트니크호 발사 사건
- 위기감을 교육에서 찾음
- 진보주의 교육 비판
ㆍ학문중심 교육과정 1. 본질주의 교육사상의 등장
2. 교육원리
3. 본질주의 교육사상에 대한 비판
4. 진보주의와 본질주의 교육사상 비교
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교육 개혁의 움직임은 더욱 결정적이고 가속화 됨 I. 학문중심 교육과정
1. 학문중심 교육과정의 기본관점
2. 학문중심 교육과정의 조직 유형
3. 학문중심 교육과정의 장, 단점
II. 인본주의 교육과정
1. 인본주의 교육과정의 기본관점
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교육내용의 선택과 학습가능성의 기준 설정이 미흡하다.
목 적
이성의 계발
(과거지향적)
탐구심 배양
(미래지향)
조 직
분과형
(논리적 배열)
나선형
(절충적 배열)
정 의
교수요목
지식탐구과정의 조직 1.교과중심 교육과정
2.학문중심
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학교 교육은 모든 지식을 가르치는 것이 아니라, 지식이나 학문의 가장 기본적인 개념이나 원리를 정선하여 적은 양의 지식으로 활용 범위를 극대화 할 수 있는 생산적인 교육을 요청하였다. 학문중심 교육과정은 경험중심 교육과정이 갖고
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경험, 은연중에 경험하게 되는 잠재적 교육이 더 중요하게 작용한다. 인간중심 교육과정에서는 잠재적 교육과정의 중요성이 더욱 부각되었다. 우리나라의 경우 1981년에 제5차 교육과정이 개정되면서 전인교육을 하려는 인간중심 교육이 채택
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교육복지의 개념에 관한 고찰, 김인희, 교육행정학연구, 2006. 10
-다문화교육을 위한 교수-학습 경험 선정 아이디어, 권충훈, 한국콘텐츠학회, 2008 Ⅰ. 현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하시오. (아동중심, 활동중심, 중핵, 학문중심 포
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교육의 철학과 역사(2003) - 문음사
박인학,이주헌 공저)교육과정 및 교육평가(2002)
김수천 저) 교육과정과 교사(1999) - 교육과학사 교육과정 공통4] 현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하시오.
(아동중심, 활동중심, 중핵, 학문중심 포함
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학문중심 포함)
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 현대 교육사조
1. 항존주의
2. 본질주의
3. 진보주의
4. 재건주의
Ⅲ. 교육과정 유형
1. 교육중심 교육과정
2. 아동중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심
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교육적 제도 차원에서 큰 변화가 있지 않는 한 우리나라의 주입식 교육은 없어지지 않는다고 생각합니다. 장차 우리나라의 미래를 이끌어갈 아이들을 교육하기 위한 교육과정인데 대학입시를 위해 코앞에 있는 것만을 보지 않고 먼 미래를
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