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과정상의 몇 가지 문제」『후백제와 견훤』
정청주, 1996「신라말 고려초 지배세력의 사회적 성격 - 후삼국 건국자와 호족」『심라말 고려초 호족연구』
강봉룡, 2002「후백제 견훤과 해상세력 - 왕건과 해상 쟁패를 중심으로」『역사교육』3
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담당자들의 경험을 중심으로」,『다문화와 평화』V.11, 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 난민수용에 대한 찬반 의견
1) 난민수용 찬성측 입장
2) 난민수용 반대측 입장
2. 다문화사회와 난민수용에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
참고문헌
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.자기보고식 평적척도
.인간중심교육
.서비스 학습 프로그램
.치료적 환경
.생활공간 면접
.현실치려
.심리치료(미술, 음악, 놀이치료등)
.정서교육 1.정의와 기본관점
2.원인과 발달
3.평가절차
4.교육적 시사점
5.요약 및 결론
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학교 문화예술경영대학원 논문, 2013.
임규리, 문화다양성 증진을 위한 정책사업 개발 연구, 경희대학교 경영대학원 논문, 2019.
정기섭, 지속가능발전 교육프로그램에 대한 비판적 고찰, 학습자중심교과교육연구, 2017.
한국콘텐츠진흥원, 문
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인식론이 구체화된 결과라고 할 수 있다. 듀이
생애
교육 사상
1) Dewey와 프래그머티즘
2) 도구주의
3) 성장 이론
교육의 원리
1) 아동교육관
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교육방법
5) 교사론
듀이의 실험학교
현대적 의의
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교육학회지 제30호, pp.24-47
- 채도연 외(2024). 영유아교사의 놀이중심교육과정 실천역량과 놀이성, 교수몰입 간의 관계. 유아교육연구 제44권제1호, pp.69-89
- 김정주(2024). 예비유아교사가 학교현장실습에서 경험한 유아·놀이중심교육과정 탐색.
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경험. 학습자중심교과교육연구.
김안나 (2014). 3-5세 누리과정 지도서에 나타난 유아 인권 관련 교육내용 분석. 경희대학교 석사학위논문.
김은화 (2013). 보육교사의 영아 권리 존중에 대한 실행수준. 경성대학교석사학위 논문.
송지희 (2020). 보
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교육 활동에서 수업전문성을 발휘하는 교사들에게 행정 지원자로서, 교육자치의 조력자로서 만나 글로컬 미래 인재 육성에 도움이 되는 관리자가 되길 기대한다.
□ 참고 문헌
이찬승(2021). 2030년 미래사회와 학교교육의 변화
이은상(2019)
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아동의 자발성
개인적 경험
아동의 활동(경험)
심리적 교재 배열
생활중심 교육과정
자유를 중시하는 소극주의
노력
훈련
교사의 자발성
민족적 경험
과학 또는 교재(원리)
논리적 교재 배열
고전중심 교육과정
형식과 내용의 적극주의
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중심으로.” 「학습자중심교과교육연구」 제19권 제5호. 2019: 88-96.
지라르, 르네. 『낭만적 거짓과 소설적 진실』. 김치수 옮김. 서울: 한길사, 2001. 01. 내용 정리
1. 욕구: 중독과 인간의 자유
2. 체험: 중독의 특성들
3. 마음: 중독의 심리학
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