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컴퓨터 보조학습: 컴퓨터 보조수업의 발전이 심도 있는 연구와 실험의 결과에 기인한다기보다는 경제적인 요인과 더 관계가 깊다는 지적. 컴퓨터 보조수업이 널리 퍼지는데 결정적인 역할을 한 것이 비용효과의 측면이라는 증거가 늘어나고
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컴퓨터 보조수업(CAI)
35. 컴퓨터 관리 수업(CMI)
36. OHP를 사용하는 수업에서의 유의사항
37. 슬라이드 프로젝터
38. 웹기반수업(web-based instruction)을 위한 설계원리
39. Beam Projector
40. 교육목표의 진술원칙
41. 수업목표 진술시 범하기
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컴퓨터의 우수한 성능을 교육에 적용하여 학습자 개개인의 특성을 고려한 개별적인 교육을 실시하는 데 목적이 있다.
*컴퓨터의 두 가지 활용법
▷컴퓨터 보조수업(CAI)
▷컴퓨터의 운영수업(CMI)
*컴퓨터 교육의 장단점*
① 호기심과 흥미를
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컴퓨터의 활용
2. 지도의 실제
1) 토의 학습
2) 실습
3) 구안학습
4) 시청각 학습
5) 관찰, 실험, 조사
6) 시범 학습
7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
8) 그룹학습
9) 자원 인사 활용
Ⅱ. 실과과 팀티칭학습지도(교육, 수업)
Ⅲ. 실과과 실습중심학
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토의 학습
(2) 실습
(3) 구안 학습
(4) 시청각 학습
(5)관찰, 실험, 조사
(6) 시범 학습
(7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
(8) 그룹 학습
(9) 자원 인사 활용
4. 실과 신 구 교육 과정의 비교
(6차와 7차 교육과정의 차이점 표로 제시)
■ 참고문헌
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차트
3. 칠판
4. 융판
5. 게시판
6. 슬라이드
7. 투시물 환등기(OHP)
8. 실물화상기(Opaque Projector)
9. 영화(필름)
10. 라디오
11. 텔레비전
12. 음향매체(auditory media)
13. 프로그램 교재와 컴퓨터 보조수업 매체
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. 고지혈증의 정의
Ⅲ. 고지혈증의 증상
Ⅳ. 고지혈증의 진단
Ⅴ. 고지혈증의 치료와 예방법
1. 고지혈증의 비약물적 치료
1) 식사요법
2) 운동처방
3) 운동요법
2. 고지혈증의 약물적 치료
3. 고지혈증의 예방
Ⅴ. 결론
참고문헌
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와 주법으로 연주하고 리듬과 가락의 흐름을 이해하고 지휘에 맞춰 독주, 제주, 리듬합주를 할 수 있도록 한다.
3) 창작
짧은 리듬꼴을 만들어 즉흥연주하고 주위환경의 소리와 목소리, 악기소리를 창의적으로 표현할 수 있도록 한다.
4) 감상
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와 관심을 갖는 내용
0. 집단활동이 가능한 협동심을 기를 수 있는 내용
(3) '공동작품 만드는 날' 설정 운영
매주 수요일 방과후를 '공동작품 만드는 날'로 설정 운영하였으며, 제작 참가자는 1조가 3∼4명이 되도록 자율적으로 편성하여 활동하
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와 교수기계를 개발하여 교수공학을 시도.
켈러(Keller) - 개별화 수업체제(PSI)
글레이서(Glaser) - 개인 처방식 수업(IPI)
플러네이건(Flanagan) - 욕구대응 학습프로그램(PLAN)
애트킨슨(Atkinson) - 컴퓨터 보조수업(CAI)
밴듀러(A.Bandura) - 사회학습이론(모
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