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중앙연수 자료집」.
교육부,보건복지부(2015).3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서.서울; 교육부,보건복지부.
김은미(2014).3∼5세 누리과정에 대한 유아교사의 실행수준과 실천적 지식 및 교사 효능감 분석. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학
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아동 정책이란
2. 외국의 빈곤아동 정책 사례
1) 미국
2) 독일
3) 스웨덴
4) 영국
5) 캐나다
3. 우리나라의 빈곤아동을 위한 복지실천 방향
1) 프로그램의 전문화
2) 관련 부처간 유기적 협력시스템 구축
3) 재정지원의 효율화
4. 나의 의
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STEAM교육의 효과
5. 우리나라의 융합인재(STEAM) 교육
6. STEAM교육의 이론적 모형
1) Yakman의 피라미드 모형
2) 김진수의 STEAM 교육 이론
3) Ewha-STEAM 융합 모형
4) 백윤수의 4C-STEAM 이론
7. 국립중앙과학관에서의 STEAM교육 사례
참고자료
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한국대학신문(2023), 성인학습자를 위한 학습지원 전략모색, 수요논단. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동교육(페다고지)
2. 성인교육(안드라고지)
3. 아동교육과 성인교육의 효과적 방법
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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아동센터종사자들을 중심으로-, 우석대학교 대학원 박사학위 청구논문.
박혜숙·김보기(2013), 아동학대의 발생원인과 유형별 분석을 통한 조치방안 연구, 21세기사회복지연구.
김기현(2018), 아동학대와 가정폭력의 중복발생 연구: 아동보호서
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대학교 사회행정학 석사학위논문.
e-나라지표 http://www.index.go.kr/egams/index.jsp
보건복지부 http://www.mw.go.kr/
여성가족부 http://www.mogef.go.kr/
전국다문화가족사업지원단 http://liveinkorea.mogef.go.kr/mfsc.center 서론
본론
1. 다문화가정 아동의 현황
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서론
2. 청소년 아르바이트의 정의
1) 청소년 아르바이트의 정의
2) 청소년 아르바이트의 이론적 시각
3) 청소년 아르바이트의 유형
4) 청소년 아르바이트의 시대별 모습
3. 청소년 아르바이트의 동기
1) 아르바이트의 동기
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지원을 위한 시도(교육)청강사요원 중앙연수 자료집
배성옥(2013). 5세 누리과정 교육내용과 교사용 지도서의 활동목표 분석. 경성대학교 일반대학원 박사학위 논문.
정수미(2009). 만3～5세 보육교사의 표준보육과정 인식과 운영실태. 석사학위
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대학교 대학원, 석사학위논문, 2012
김경화, 아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해, 이화여자대학교 대 학원 석사학위 논문, 2002
서봉연, 이순형, 발달 심리학: 아동발달, 중앙적성 출판부,1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교
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대학교출판부.
김혜경(2004). 가족지원 서비스 운영을 위한 발달지체유아 부모의 지원 요구 조사, 정신지체연구.
김용순 (2008). 장애아 통합보육 프로그램 운영실태와 개선방안. 석사학위논문, 단국대학교 행정법무대학원, 서울.
강혜원(2011). 부
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