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자해행동들이 S·I중재와 Control중재 양쪽 모두, 치료 전-후에 비교적 동일하게 유지되었으나, S·I중재 60분 후에서는 감소하는 것을 발견함
연구결과는 S·I중재 후 즉각의 변화가 없다는 것을 발견한 다른 연구자들의 견해를 지지하지만, 잠재
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자해 행동
2. 사회적 강화 행동으로서의 자해 행동
3. 자기확인 행동으로서의 자해 행동
Ⅵ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 모방행동
Ⅶ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 자기관리중재
Ⅷ. 전반적 발달장애(자폐성
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중재가 정신지체아동의 상동행동에 미치는 효과?, Journal of Emotional Disturbances & Learning Disabilities, Vol.16, No. 2
손현정(1996),?감각통합 훈련이 중복장애아의 자해행동에 미치는 효과?,
The Educational Journal for Physical and Multiple Disabilities Vol. 28
이미경?김
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행동
적용아동: 떼쓰기공격행동 심각도 높은 순위 4명
적용시점: 떼쓰기2분 이상 지속, 공격행동발생즉시
타임아웃시간: 아동의 나이에+1분적용
근무자나 아동들에게 관심을 일체 받지 못하도록 함
- 기타 문제행동 중재 방법
* 자해행동: 상처
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행동 현저히 감소
: 치료실, 병동에서 동일한 방법을 일관적으로 사용
생활 시설 연계 후 치료 결과 일반화됨
: 생활시설에서 문제행동에 관심안주기 동일하게 적용
- 치료 효과 유지 및 일반화를 위한 노력
* 문제행동 대처 수칙 안내
* 독립
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