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사회복지론, 형설출판사 김상규 윤인 김신일 공저(1983)
2. 학교사회사업론 - 학교청소년과 사회복지
문영희 외 지음 양서원(박철용) 2005년 11월
3. 학교사회사업 전재일 외 사회복지개발연구원 1997년 3월
4. 학교사회사업론 김은수 지음 홍익재
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사회복지관에 등록시키고 구성원들에게 맞는 프로그램들을 소개시켜줌으로서(ex 겨울캠프 등) 복지관과의 연계를 이어나간다. 또한 그러한 사실들을 구성원들에게 인지시켜 구성원들의 상실감을 상쇄시켜주는 작업이 필요하다.
집단의 전반
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프로그램
- MMITIC을 활용한 집단 프로그램
- 또래학교사회사업가 양성 프로그램
(학급/CA)
- 진로 적성을 위한 프로그램
(진로박람회)
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Ⅴ. 결론（조원들의 코멘트）
1.
1년간의 계획을 세우는 것이 정말 어려운 작업임을 알았
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사회성 향상을 위한 그룹형 활동과 심리운동 프로그램
연간
복지사 1명
전문강사 1명
봉사자 2명
30명
월 1회 60분
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
학교 폭력 문제에 대하
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프로그램 참여율
-프로그램 만족도
복지관 자체조사
사전사후 설문조사
상하반기
3) 담당인력 구성
이름
(역할)
담당부서
/직위
투입시간
(단위:1주일)
경력(년)/주요업무
자격증
(신청사업 관련)
김희망
(주담당)
생활복지팀
사회복지사
12시간
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사
프로그램에 대한 설문조사
지도자 코멘트
프로그램 내용에 대한 코멘트
프로그램 총 마무리 및 요약
\'한울터기\' satisfaction-sheet
) 채성현, 학교사회사업 사업계획서(학교 부적응 청소년 예방·치료를 위한), 선의은행사회복지관 내부자료(
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중학교의 학교부적응문제가 전동중학교의 문제만이 아닌 전 우리나라의 중학교 고등학교에서의 문제도 다르지 않다는 점을 확인했다. 현재 학교사회복지사업은 지자체의 역량에 따라 사업 프로그램의 수와 지원이 현격히 차이가 난다. 전동
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프로그램들은 단순히 폭력을 방지하는 차원을 넘어 학생들이 타인을 이해하고 배려하는 태도를 기르는 데 큰 도움이 되었다고 본다.
심리 상담과 정서 지원 역시 학교사회복지사업의 중요한 축을 이루고 있다. 현대 학생들은 학업 스트레스,
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사
전화상담, 방문상담, 일지 기록
분기별
학교 중퇴 청소년의 정서가 안정되어 스트레스 수준이 경감된다.
-스트레스 지수
복지관
자체조사(설문지)
사전 사후 설문조사, 전화상담, 방문상담
상하반기
학교 중퇴 청소년의 사회관계 기술이
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언어서비스, 가족 및 통합서비스를 제공한다. 2007년 16개 센터 시작으로 2012년 181개 센터로 시범사업 확대됨.
- 2005년2월 학교사회복지실천가협회에서 한국학교사회복지사협회로 명칭 변경 4월에 제1회 학교사회복지사 자격시험 실시
2. 자신이
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