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4. 이론구성
(1) 청소년과 흡연
(2) 청소년 흡연의 원인
(3) 청소년 흡연의 악영향
(4) 청소년 대상 금연프로그램
5. 연구가설
6. 연구문제와 연구가설에서 사용될 개념과 변수
7. 모집단과 표본
8. 설문지
부록 - 참고문헌
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금연일기를 통하여 자아존중감 확립 정도에 대하여 평가한다.
1차회기 참여자의 2차회기 참여율을 통하여 금연의 지속성에 대해서 평가한다.
교사,멘토,참여청소년,일반학생들을 대상으로 한 프로그램 평가를 통하여 긍정적인 면학분위기
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금연, “청소년 임파워먼트 프로그램의 학교폭력 예방 및 대처 인식에 관한 연구”, 한양대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피해자 가족과 가해자 가족의 심리적ㆍ사회적 영향
2. 학교와 사회가 학교폭력으로 어떠한 영향을 미쳤는지에 대한
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청소년상담원
월드비전(2004). 하나 되는 몸짓, 아름다운 어울림. 청소년 테마캠프
충청북도 교육청 청주시청소년수련관(2004). 흡연 음주 예방교육 프로그램.
민성길(2005). 최신정신의학
강병호(2006). 청소년 금연프로그램 사례연구. 중앙대
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청소년 비행에 관한 연구”, 단국대, 2007
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
- 한상철외, “청소년지도자의 현장지도력 강화 프로그램 개발 및 적용 연구”, 한국청소년정책연구원, 20
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청소년들이 담배나 약물을 사용하지 않게 되는 요인으로서 부모와 자녀의 정서적 친밀감이 청소년들로 하여금 가치와 태도를 내면화하는데 기여한다. 서론
1 . 프로그램의 필요성
2 . 프로그램의 목적
본론
1 . 청소년 흡연의 원인
2
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청소년프로그램 개발 패러다임 중 구성주의 패러다임의 특징에 대해 설명하고, 구성주의 패러다임을 토대로 청소년프로그램을 기획하여 제출하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 구성주의패러다임
1) 주요 개념
2) 교수-학습과정
2. 청
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(3) 가정적 원인에 대한 대처방안
(4) 지역ㆍ사회적인 원인에 대한 대처방안
2. 가해자 심리치료(상담) 프로그램 소개
1) 치료기법
2) 학습 스타일
3) 공포증 치유
4) 스위시 패턴
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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금연운동 발대식 및 절대금연지역 선포식
2. 건강생활, 흡연예방 및 금연운동 백일장?생활반성 일기쓰기
3. 건강생활, 흡연예방 및 금연운동 캠페인 전개
1) 일시
2) 참석대상
3) 홍보대상
4) 캠페인 실시 내용
4. 학생회 주관 자율정화 주제
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청소년 흡연실태와 대책, 한국학교보건학회지, 1992
◇ 박명윤, 청소년 흡연 실태와 대책, 1998
◇ 서울개웅초등학교, 학교와 가정이 하나 되어 이루는 흡연없는 지역사회환경 구축, 2001
◇ 청소년보호위원회, 금연준비-하나, 둘, 셋, 국무총리 청
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