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. 인간은 결코 진리를 알 수 없고 단지 추측할 수 있고 추측을 개선할 수 있을 뿐이다. 추측을 개선하고 추측에 대한 반박을 고려하여 추측을 강화하거나 이를 제거할 수 있는 새로운 추측을 창안하여 대체함으로써 지식의 성장이 이루어진다
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posing) 활동의 수학교육적 의미를 세 가지만 진술하시오.(2점)
1-3 이러한 문제제기 활동의 수리철학적 의미를 Lakatos의 준경험주의(quasi-empiricism) 입장에서 설명하시오.(3점) 1. Lakatos의 수리철학의 관념적 근원
2. Lakatos의 ‘증명과 반박’
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증명될 수도 그렇다고 반박될 수도 없다. 그리고 이러한 결함을 보충할 수 있는 도덕 신학이 있어야 한다면, 그럴 경우에 이전에는 문제의 여지가 있었던 선험적 신학은 최고 존재자의 개념을 규정함으로써, 그리고 감성에 의하여 자주 미혹
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안셀무스
2. ≪모놀로기움≫에서의 하느님의 존재 증명
3. ≪프로슬로기움≫에서의 하느님의 존재 증명
3.1 가우닐로의 비판, ≪프로슬로기움에서의 안셀무스의 궤변을 논박함≫
3.1.1. 안셀무스의 반박
3.2 토마스 아퀴나스의 비판
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부분추측이나 보조정리로 분해하는 대강의 사고실험)
- 연속함수에 대한 Cauchy의정리와 증명
③ (전면적인) 반례(원초적 반례에 대한 반례)의 출현
- 반례인 Fourier 급수
cos x - 1over3 cos 3x + 1over5 cos 5x - cdots
및 여러 가지 전면적인 반례의 제시
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증명했고 개인적인 긍정적 변화는 물론 조직 전체에 있어서도 긍정적인 존재로 가치를 갖게 했습니다. 앞으로의 변화, 그리고 새로운 성장을 위해 항상 임하고 있는 직무에 대한 자긍심을 바탕으로 임하며 이 자긍심은 지치는 것 없이 더욱
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