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개인의 창의성과 독창성 개발에 역점이 주어진다.
넷째, 지식의 창출도 중요하나 이것이 사회 및 국가의 발전과 연결되기 위해서는 이를 공유할 수 있는 체제의 구축이 필수 불가결하고, 따라서 개개인에 있어서도 자신만의 지식을 타인에게
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비교연구(비교정책, 비교행정)
2. 역사적 유산의 중요성(역사적 제도주의)
3. Global governance와 national governance와의 상호관계(국제행정)
4. 뉴거버넌스 체제의 제도적 함의(조직론)
ⅩⅢ. 지구적 시민사회 구축으로의 기여
ⅩⅣ. 결론
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시민성 교육의 방향, 한국사회교과교육학회, 2010 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국시민사회의 특성
1. 한국 시민사회 형성의 유형적 특성들
2. 한국적 시민사회 형성의 ‘과정’적 성격과 그 기반
1) 산업화
2) 민중운동 및 민주화운동
3) 지적?의식적
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시민성 교육. 글로벌 교육연구. 13(3), 55-78.
김지성, 남욱현, 임현수.(2016). 인류세(Anthropocene)의 시점과 의미. 지질학회지, 52(2),163-171.
이성규. (2019). ‘홀로세’ 가고 ‘인류세’ 올까. 사이언스타임 라운지. The Science Times. 2019.5.27
https://www.scienceti
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시민성과 시민 교육적 함의에 관한 연구>, 서울대학 교 대학원 박사 학위 논문, 2003.
6. 신용하, 《독도의 민족영토사 연구》, 지식산업사, 1996.
7. 제성호, <일본의 독도 영유권 주장과 대응방향; 독도에 대한 실효적 지배 확대 강화와 역사
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