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검사로서 다섯 개의 소검사(어휘적용, 연어추리, 산수추리, 수열추리, 도형추
리)로 구성된 필답식 집단지능검사이다. 지능검사
I. 지능검사의 발전배경
II. 지능검사의 종류
1. 개인 지능검사
1) 비네 지능검사
2) 스탠포드-비네
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지능검사의 오인분석결과는 표 5-4와 같다. (박혜원, 곽금주, 한국 웩슬러 지능검사) 1. 웩슬러 지능검사(Wechsler Intelligence Scale)
2. 웩슬러의 학령전 기초 지능검사
1) 신뢰도와 타당도
2) 웩슬러 검사와 스탠포드-비네검사의 비교
3. 한
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개인지능 검사 ,웩슬러 지능검사 (편차지능 지수)
- 언어적인 검사와 비언어적인 검사 결함
- 지능의 분표를 정산 분포로 고려하여 평균과 표준편파를 사용한 표준점수로 산출된 지수로서, 한사람의 지능을 그와 동연령인 집단 내에서의 상대
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지능검사(KWISC, 1974), KEDI-WISC(1986) 등이 있다. 앞에서 언급한 비네검사나 웩슬러 검사는 개인용 검사로써 시간이 많이 걸리고 비용이 많이 드는 단점이 있다. 그래서 동시에 여러 명에게 실시할 수 있는 집단검사가 고안 되었다.
집단검사는 검
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비언어검사 /수행(혹은 동작)검사와 지필검사 / 개인용 지능검사와 집단용 지능검사가 있으며 평균이 100이고 표준편차가 15이거나 16인 변환 표준점수를 활용한다. 예)[웩슬러(Wechsler) 지능검사], [코프먼(Kaufman) 지능검사], [스탠포드-비네(Stanfor
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비제도의 육성 방안”, (1997)
윤창수 : “경찰업무에 효율성 제고를 위한 민간경비역할 증대 방안에
관한 연구”, (1995) Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 접근 방법
Ⅱ. 한국의 민간경비
1. 한국의 민간경비 발전 과정
2. 한
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-1)사례분석
2) 2-4)사례분석
Ⅳ 직무스트레스의 극복방안
1 제도적 차원의 개선방안
1) 특별 성과급 제도 실시
2) 멘토링 제도 도입
3) 공무원 소리함 개설
4) 탁아시설 확충
2 실전적 차원의 개선방안
1) 긍정적 사고방식
2)
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비 장애학생에게도 사회성 발달 측면에서 도움을 줄 것이다. ● 요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구절차
3. 측정도구
4. 연구가설 및 분
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및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비고츠키의 생애
(2) 언어 및 사고의 발달
1) 언어발달단계
2) 사고발달단계
(3) 근접발달영역
1) 1단계(타인조절)
2) 2단계(자기조절)
3) 3단계(자동
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및 정신지체의 기본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회
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흥미
1. 우리 옆집 아저씨
2. 나의 적성과 흥미
3. 나와 직업
Ⅳ. 4회기 : 교과와 직업
1. 교과와 직업
2. 좋아하는 교과와 직업
3. 교과와 관련되는 직업의 종류
Ⅴ. 5회기 : 미래의 내 명함
1. 미래의 내 명함
2. 활동을 마치며
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발전과 국제적 위상 제고에 기여할 것을 다짐합니다. 이러한 진로계획을 실천함으로써 개인의 성장뿐 아니라 한국어 교육의 전반적인 질 향상과 사회 통합에도 이바지할 것입니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ
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비밀엄수, 청렴, 품위유지
공무원금지의무: 직장이탈, 영리엄무 및 겸직, 정치운동, 집단행위, 외국의 영예 등 수령 해당직렬을 선택한 이유
장점
단점
지원동기
지역 선택 이유
가본축제
꼭 뽑아야하는 이유
통합건강증진사업이란?
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지평을 열어가며, 건강하고 지속 가능한 사회 구현에 이바지하고자 합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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배경과 실질적 경험을 바탕으로, 인간의 정신 건강 증진과 뇌 기능 개선에 실질적으로 기여하는 과학자이자 실무 전문가로서 사회 발전에 힘쓸 것입니다. 과학적 발견과 기술 혁신을 통해 개인과 사회 모두의 행복한 삶을 지원하는 데 헌신할
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