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쑤셨는데 지금은 3시간을 앉아있어도 머리에 잘 들어온다” 는 말을 했다. 과학적 메커니즘을 설명하기 힘들지만 뇌호흡을 통해 집중력이 향상됐고 기억력 등 학습능력에 상당한 영향을 미쳤음을 추론할 수 있다.
어떤 학자도 ‘어떻게 하면
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성취하고자 하는 개인적 동기가 있고, 학습과 훈련의 적당한 도구들이 써지기만 한다면 대부분의 정상적인 학생들은 큰 성취를 보일 것이라고 주장한다. 따라서 교사들이 기존의 다중지능이론의 비판점을 고려하여 지나치게 지능점수를 맹
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지능 검사 : 어제와 오늘
Ⅱ. 지능의 개념
1. 신뢰도와 타당도
2. 지능의 정의
3. 지능 이론
Ⅲ. IQ: 의미와 상관요인
1. 지능지수
2. 지능지수의 상관요인
3. IQ 점수의 유전성과 안정성
Ⅳ. 지능의 임상적 평가
1. Stanford-Binet 검사
2.
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지수는 우리에게 주어진, 미리 타고난 출발선이 다른 운명이 아니라, 그것을 시험해 볼 수 있게 하고, 끈임 없이 도전해 볼 수 있게 하는 새로운 가능성이다. 또한 그것의 영향을 나와의 관계에서 지능지수와 학업 성취간의 관계를 어떻게 보
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학업 성취에 도움을 줄 수 있음을 알 수 있다.
Ⅶ. 학업성취(학업성취도)와 지능
학생들은 공통적으로 지능지수가 높은 경향이 있다는 것을 알아낼 수 가있었다. 그러나 이 점수가 개개 학생들의 능력과 판에 박힌 듯한 관련이 있어야 한다는
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지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-5> 집단별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-6> 대
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관해 기술하세요.
2. 새로운 목표나 일을 성취하기 위해 노력한 과정이나, 또는 자신이 겪은 가장 큰 어려움을 극복하기 위해 노력한 과정을 통해 자신의 어떤 부분이 성장하였는지 기술하세요.
3. 자기 주도적으로 학습하여 학업능력을
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성취한 일 중에서 가장 자랑할 만한 일은 무엇이며, 그것을 성취하기 위해 어떤 노력을 했습니까?(한글1000자 이내)
2.자신이 타인에 비해 차별화 된 점과 이를 갖추기 위해 어떤 노력을 했는지 기술해 주세요. (한글1000자 이내)
3.자신이 속
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구체적인 분야에 대한 학업계획을 자신의 자질 및 적성, 전적 대학에서의 학업 및 성과, 지원한 전공의 특성 등을 최대한 활용하여 기술하고, 이와 관련하여 졸업 후 희망하는 진로에 관해 자신이 가지고 있는 계획을 구체적으로 제시하시오.
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성취한 대표적인 업적과 경험을 구체적으로 기술
②전공분야에 지원하게 된 구체적인 이유와 입학 후 학업계획에 대해 구체적으로 기술
③본인이 성취한 업적과 경험이 대학의 학업과정을 통하여 개인 적·사회적으로 어떻게 발현될 수
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대한 학업계획을 자신의 자질 및 적성, 전적 대학에서의 학업 및 성과, 지원한 전공의 특성 등을 최대한 활용하여 기술하고, 이와 관련하여 졸업 후 희망하는 진로에 관해 자신이 가지고 있는 비전(vision)과 계획을 구체적으로 제시하시오.
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