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지능평가로 학생 개개인의 역량을 평가하고 판단하는 것은 완전 쓸모없는 짓이라는 생각이 들었다. 지능평가로 IQ가 높게 나온 아이들은 그만큼 교만과 자신감 때문에 학업을 게을리 하게 되고, 반대로 지능평가로 IQ가 낮게 나온 아이들은 열
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지능을 이해하고 평가하기 위해서는 개별적, 상황적 양상과 보편적인 양상에서 모두 지능을 고려하는 것이 필요하다.
Ⅷ. 지능의 임상적 평가
1. Stanford-Binet 검사
- 수 년 동안, Binet 검사는 선호되는 검사들 중 하나였음
- 1905년 Binet의 작업 → 1
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평가
5. 결론
MI이론과 프로젝트 스펙트럼은 현재의 교육적 현실에 대한 영감을 주었으며, 특히 검사의 영역에서 다양성을 제공하여 주었고 지능 발달의 연구를 풍부하게 해 주었다.
MI이론은 스펙트럼을 여러 다른 방법으로 이끌어 갈 수 있
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평가에 의한 지능의 가능성
1) 지능검사는 개인이 지닌 능력을 발견해 내고 육성하는데 도움을 주는 도구가 되어야 하며,
우리 사회에서 의미 있고 가치 있는 성인의 역할을 수행하는데 적절한 능력을 평가할 수 있어야
한다.
2) 교육은 가능
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지능평가관 비교
최근 전통적 평가 방법의 대안으로 등장한 수행평가 방법을 초등학교 5학년 사회과 경제영역에 적용하여 실제 수업 현장에서 활용할 수 있게 하는데 초점을 맞추었다. 먼저 본 논문을 요약 정리해 보면, 발달주의 평가관과
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