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관계를 갖게 된다는 가정을 할 수 있다.
3. 지능과 성적의 관계
지능은 성적, 학업성취도, 학습 효과의 향상을 위한 근본적인 지표이자 도움을 주는 요인이다. 하지만 성적 등에 있어서 지능 외에도 영향을 미치는 요인이나 변수가 아주 많다.
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2. 이용률 외, 초등수학교육론, 경문사
3. 전평국, 초등수학교육이론과 실제, 교학사 1. Skemp 수학 학습 이론의 개괄
2. 지능학습모델
3. 직관적 지능과 반성적 지능
4. 개념의 계층화
5. scheme와 schematic learning
6. 이해
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이하
2
9
16
22
31
3
계
26
40
54
68
82
61
표 Ⅳ-1 d. 고교 졸업생 중 대학에 입학한 학생의 지능과 성적(Wolfe 1965)
표 Ⅳ-1 e. 대학 입학생 중 대학에 졸업한 학생의 지능과 성적(Wolfe 1965) (1) 정신능력과 학습
(2) 지능과 학업성적
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지능의 구성요소
3) 지능의 결정 요인 - 유전과 환경
4) 지능검사의 찬반양론
5) 지능과 학업 성취의 관계
6) 정리
3. 환경결정론
1) 재생산 이론
(1) 경제적 자본과 학업 성취
(2) 문화적 자본과 학업 성취
2) 학습
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신체적 성장과 변화
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 감각발달
2. 언어발달
3. 지능발달
III. 정서발달
IV. 사회성 발달
1. 학교생활
2. 친구관계
3. 단체놀이
4. 지역사회
5. 자아개념 발달
V. 아동기와 사회복지실천
* 참고문헌
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