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학습조직 이론
① 사회복지조직과 인력을 임파워시켜 클라이어트 집단에 효과적인 서비스를 제공 하는 방안으로 제시되는 조직이론
② 정의: 조직구성원이 진정으로 바라는 결과를 창조할 능력을 확장하고, 새롭고 확대된 사고 패턴이 육성
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학습자의 다양한 반응을 인정하되, 그 반응이 문항이 요구하는 조건에 합당하다면 모두 동일한 수준을 지닌 것으로 판단한다는 설명이 좀처럼 감이 잡히지 않는다. ‘문항이 요구하는 조건’이라는 것은 어떠한 기준으로 설정될 수 있으며,
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학습이론
3. 피아제의 인지발달이론
III. 20세기 후반의 아동발달 전망
1. 인지혁명
2. 발달 맥락을 강조하는 접근의 등장
1) 동물행동학
2) 생태학적 체계이론
3) 비교문화 연구와 사회문화적 이론
IV. 우리나라의 아동발달이론
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중심주의
문화층: 개인이 접하는 문화의 여러 수준
문화생태학: 인간사회가 환경에 적응하고 환경을 변형시키는 방식들에 관한 연구
※특정 문화유형이 사회성원의 성격에 미치는 영향
라이스만의 사회적 성격
전통적 사회에는 전통지향적
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미술, 과학, 체육 등 순으로 선호하였다.
아동기의 지적, 정서적, 사회적, 신체적 발달 특성을 감안하여 프로그램은 구성되어야 하며, 방과후 아동의 안전한 보호와 안정되고 건전한 생활을 지원하는 향상된 프로그램이 요구된다. 즉, 방과후
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중심주의, 기존 가부장적 전통과의 마찰 등으로 인한 문제점도 공존하였다.
사랑과 성은 인간의 삶에 필수불가결한 요소이고 대학시절이야말로 여러 조건에서 연애를 경험하기에 더없이 좋은 기회이다. 대학생들은 이 시기의 다양한 경험을
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중심 교육과정 논의의 구체화
(1) 교과와 아동의 대립과 화해
(2) 아동의 심리와 교과의 논리의 만남
(3) 교육적 경험의 발전적 조직
(4) 학습과 생활의 통합
5) Bobbitt : 교육과정 구성의 과학화 ․ 전문화
(1) 사회적 효율성
(2) 성인생활
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한국 사회복지실천의 고유성, 집문당, 2013
최혜지, 김경미 외 저, 사회복지실천론, 학지사 2013
류종훈, 김철진 외 저, 사회복지실천론, 청목출판사 2013 1. 시작하며
2. 역사적 기원 및 발달
1) Jane Addams의 인보관 운동
2) 미국 흑인 여성
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한국 역사상 아동존중을 실천한 교육실천가로서의 효시를 이루었다.
소파는 학습자를 이해하고 교육의 방향을 고민하는 모습에서 교육자적 탁월성을 보여 주고 있으며, 아동과 동화 될 수 있는 순수성과 열정성을 지닌 위대한 스승의 전형으
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학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 다문화교육을 위한 교육과정 논의의 필요성
Ⅱ. 학교 다문화교육
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