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1. 개발 과정
2. 수행평가 모델
Ⅴ. 국어과와 미술과에서 개발된 5단계 평가기준표(rubric)와 모범답안(anchor papers)들
1. 국어과
2. 미술과
Ⅵ. 현장교사들의 경험과 인식 그리고 비평
1. 성과 및 영향
2. 문제점 및 제언
참고문헌
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중심으로)
석식 배급(직접 식사지도)
1:1 클라이언트에 대한 방어기재 파악
국어 학습지도(1:1 지도, 클라이언트 정*원 편모슬하 모녀가정)
간식 배급(고구마 우유 쥬스)
차량귀가 지도(안전귀가 유의)
실습소감
(배운 점, 의문사항)
많이 가까워
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3) 효율적 교수
2. 체육교수의 이해
1) 효율적인 체육교수와 체육수업의 생태
2) 체육수업의 운영·관리
① 예방적 수업운영
② 학습자 관리
③ 상호작용
3. 체육수업의 실제
1) 체육수업계획
2) 학습지도의 실제
3) 교수결과의 측정
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중심의 진단?평가 방법
3. 생태학적 중심의 진단?평가 방법
Ⅴ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 수립
1. IEP의 구성요소
2. IEP 구안 절차
3. IEP 운영위원회 구성
4. IEP 작성 절차
1) IEP 의뢰서 작성
2) 아동의 현재 수준 진단
3) 부
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필요한 일인지 조금이나마 알게 되었다. 기대와 두려움을 갖고 준비해야겠다.
6. 실습지도자 의견
실 습 일 지(12)
1. 실습생명 :
2. 실 습 일 :
3. 오늘의 목표 : 학습지도, 숙제지도
4. 진행내용(시간, 내용 등을 중심으로 기록)
10:00~11:00 청소
- 집
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학습과 보충학습이 문제된다.
(5) 전담교사의 인사관리와 결원 시에 문제가 있다.
(6) 기타
4. 발전방향
(1) 실시범위는 단계적으로 확대되어야 한다
(2) 교과전담교사 양성방안이 강구되어야 한다
(3) 교과조직의 합리화를 도모해야 한다.
(4
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지도원리 - 수업의 노력과 교육자료의 경제성, 학생노력의 경제성, 교과내용을 일반화 할수 있는 경제성
(2) 의미
: 인지적 측면뿐만 아니라 정서적 측면도 고려
교과중심주의자 - 학생에게 전달되어야할 지식에 의미 부여
학습중심주의자 -
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일상생활 연습
2) 감각 교육
3) 언어 교육
4) 수학 교육
5) 문화 교육
Ⅸ. 몬테소리교육의 적용
1. 교육 환경면
2. 학습지도면
3. 생활지도
4. 교구 제작면
Ⅹ. 몬테소리교육의 교사역할
?. 몬테소리교육 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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미술
비디오촬영, 비디오편집, 비디오촬영법, 편집지도 미술지도, 장애인미술지도, 치매노인미술지도
물품 스포츠
도서대여, 한복, 유아용장난감, 유아용변기, 아동의류 건강체조, 골프지도, 합기도, 스포츠마사지
이발 및 미용 학습지도
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연구의 범위
3. 연구의 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 통합수업에 대해서
2. 식생활의 문화적 이해
3. 용어의 정의
Ⅲ. 본론
1. 학습 지도안의 의의
2. 실습 수업을 위한 수업 지도안 개발
Ⅳ. 결론
1. 결론 및 제언
참고문헌
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