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학습을 위한 해외유학의 허용시기의 적절성을 중심으로-」,『한국인간관계학보』, Vol.5, No.1, 132~150, 한국인간관계학회, 2000
한준상 외 4인, 「연구논문 : 조기유학생 적응지도에 관한 연구 - 조기유학제도의 문제 및 개선방안」, 청소년학연구,
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과 예시 자료, 교수·학습 약안을 작성하여 제시하였다.
문제 해결 중심의 작문 지도는 작문의 문제 해결적인 특성을 바탕으로 한다. 작문의 문제 해결적인 특성은 작문 지도를 문제 해결적인 방법으로 하면 보다 효과적으로 이루어질 수 있음
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학습
Ⅸ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 교수학습방법
1. 교과서의 재구성과 주제와 문제중심의 접근
2. 통합적 교수?방법의 강조
3. 학습자 중심의 수준별 지도
4. 개별화 학습과 협동학습의 조화
5. 고차적 사고력과 탐구학습 환경의
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중심 독서 지도」, 한철우 외 저, 대한교과서 p.108p.174. 참조하시길 바랍니다.)
Ⅴ. 문학 장르 독서지도
문학교사와 학습자가 동시에 독자가 되어 독서를 행하되, 각각 자신의 주관을 투여하여 상호주체적인 독서를 하게 된다. 비평가로서 문학
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파악에 지도의 초점을 맞추게 되므로 정확한 해독 지도가 어렵다.
3) 교사의 지도 능력에 따라 학습자의 개인차가 크게 벌어지게 된다.
5. 개선점
유아기에는 의미 중심의 총체적인 언어지도에 비중을 두고 분석적 언어지도 방법을 부분적으로
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연습의 경우에도 문장의 구성이나 논리성을 강조한다. 그러므로 문장을 구성할 때는 ① 문법적인 연결 ② 의미적인 연결에 주의하여야 한다. 외국어 교수법의 종류
1. 전통식 교수법
2. 인지주의식 교수법
3. 의사소통중심 교수법
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지도)의 변천과정
Ⅳ. 문식성교육(문식성지도)의 인식
1. 글과 글자의 기능에 관한 인식
2. 글과 글자의 형태와 구조에 관한 인식
3. 글과 글자의 규약에 관한 인식
4. 탈상황적 언어 사용의 기능
Ⅴ. 문식성교육(문식성지도)의 전통성
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지도 - 신혜영, 유민임 공저
2. 방과후 아동지도론 - 오창영, 김재희 공저
3. 방과후 아동 지도 프로그램 - 한국 여성 개발원
4. 방과후 아동 보육시설 운영의 이론과 실제 - 조인숙
5. 방과후 아동 지도 프로그램 개발 - 한국 여성 개발원
6. 1.
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학습
단계
중심내용
교수 - 학습활동
시간
학습자료 및
지도상의 유의점
전개
이어주기
⑥훅패스(hook pass)
상대의 수비가 밀착되었을 때 사용하는 패스
몸을 옆으로 선 상태에서 점프하여 어깨를 축으로 머리 너머로 공을 던지는 패스이다
던
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중심으로, 인천 교육대 교육대학원
- 김성기·이경복(1994), 논술 지도의 실제, 서울특별시 교육 연구원
- 박승준(1996), 글쓰기의 이론과 실제, 학지사
- 심연기(1999), 논술 쓰기 능력 신장 방안 연구: 논쟁하기 전략을 중심으로, 한국교원대 교육대
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