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교수 이론 1단계 개요 정리 제시 2단계 : 제 1수준의 정교화 제시 3단계 : 부가적 수준의 정교화 제시 교수매체의 속성 교수매체 선정시 고려사항 ASSURE모형 사이버교육 개념 사이버교육 교수학습유형 E-Learning 개념 산업사
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정의 의미, 교수-학습 평가, 과학교육 No. 443, pp.88~97. Ⅰ.용어 정리 Ⅱ. 탐구 학습의 모형들 Ⅲ. 조작적 정의의 교수․학습 방법 Ⅳ. 조작적 정의 평가 Ⅴ. ‘조작적 정의’ 탐구기능 향상을 위한 프로그램 및 활동 참고문헌
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학습자 활동 중심의 소설교육방안연구, 경희대학교 교육대학원, 석사학위논문(2006) 이지연ㆍ손희권, 교육실습의 이해와 실천, 서현사(2005) 이재승, 『국어교육의 원리와 방법』, 박이정(1997) 허재영,『국어과 교과서와 교재 지도 연구』,한국
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지도, 한국 외국어대 황주홍·고경민, 지도자론, 건국대학교출판부, 2003 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 지도성의 유형 1. 과업중심 2. 인간중심 1) 효율적 지도성 2) 과업중심 지도성 3) 인화중심 지도성 4) 비효율적 지도성 Ⅲ. 교수학습지도안의 적용
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학습을 통한 언어 사용 능력 신장 방안> 형곡 창의성 국어 교육 연구회, <ACT 국어과 수업 모형에 의한 교수학습 과정안> Ⅰ. 들어가며... Ⅱ. 말하기 ㆍ 듣기 교수학습 모형 1. 지도 내용 유형 2. 교수 학습 모형들 (1) 지식 인지 교
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및 운영방안에 관한 연구, 1997 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 수준별학습(교육, 수업) 교수학습자료의 특징 1. 다양한 학습자들의 개인차 반영 2. 자기주도적 학습의 강화 3. 사고력의 향상 Ⅲ. 수준별학습(교육, 수업) 교수학습자료의 유형 1. 자료의
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제2수준: 분석적 수준(analysis/description) Ⅴ. 도형학습의 사고력 향상 지도방안 1. 기하학습 수준을 고려한 지도 2. 구체적 조작물을 활용한 지도 3. 의사소통을 활용한 지도 4. 다양성의 원리를 활용한 지도 Ⅵ. 결론 및 제언 참고문헌
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학습 목표 및 과제 성격 2) 적용 범위 3) 수업 환경 9. 정보 만들기 1) 학습 목표 및 과제 성격 2) 적용 범위 3) 수업 환경 Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT)과 교수·학습 활동 Ⅶ. 정보통신기술활용교육(ICT)을 위한 수업 지도 1. 수업 계획면
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학습효과 (2) 합의 형성능력 제고를 위한 논쟁 문제해결 합의 형성 능력 육성을 위한 수업 과정 (3)협동학습의 효과 (4)모의학습(역할극)의 효과 (5) 법 관련 교육을 위한 활동 (6) 단원의 개관 (7) 지도상의 유의점 (8) 교수학습과정안 참
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유형에 따른 교수매체의 역할 및 활용 Ⅱ. 일과 프로그램에서의 교수. 학습유형과 교수매체 1. 대집단 활동과 교수매체 2. 개별학습과 교수매체 3. 소집단 활동과 교수매체 Ⅲ. 연령 및 발달과제와 교수매체 1. 유아의 연령과 교수매체 2
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