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학교장의 변화지향적 지도성의 차원을 관련 연구를 분석하여 다음과 같이 제시하고 있다.
① 카리스마 , 영감, 비전: 교사에게 장기간에 걸쳐 추구해야 할 기본적인 목적의식을 갖도록 한다.
② 목적 합의 : 비전을 지향하기 위해 성취해야 할
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지도성 이론으로 제기되고 있는 변혁적 지도성은 추종자들에게 기대 이상의 직무 수행을 이끌어 내기 위한 지도성 전략이다.
(2) 교환적(거래적) 지도성과 변혁적 지도성의 비교
거래적 지도성
변혁적 지도성
학교장 한 사람의 지도성에 의존
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교장학
2. 학무장학(=교위장학, 지방장학)
3. 수업장학(=교내장학, 학교장학)
4. 임상장학
제 4절 장학의 문제와 과제
1. 장학의 문제
2. 장학의 발전과제
제 5절 장학의 기본가정
1. 교육조직에 관한 가정
2. 교사에 관한 가정
3. 장학담당자에 대한
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학교장- 자기지위 유지를 위해 어떤 희생 감수
3)조직건강: 조직자체의 유지 능력을 가지고 환경의 변화에 잘 대처, 구성원의 사기 진작 및 생산성을 높일 수 있는 능력을 소유한 조직(환경적응, 사기, 생산성)
‘조직체제의 기능을 효과적으로
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학교장의 교육지도성과 교사의 직무만족도와의 관계에 관한 연구가 많지 않으므로 다른 지역을 표집 대상으로 한 후속 연구가 이루어져야 하겠다.
. 결론
우리가 속해있는 여러 집단에는 지도자가 있다. 가정에서는 아버지가 지도자가 될 수
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