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산과 들이 예뻐요. 사과, 밤과 같은 열매들도 익어 가을엔 먹을 것도 많아 좋아요.
차시예고
T :다음 시간에는 꽃과 단풍이 드는 가을의 산과 들을 자세히 살펴 보도록 해요. 다들 수업에 열심히 참여하며 잘 해 줬어요. 다음 시간에 봐요.
S :
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산이나 바다에 갔던 경험을 그림으로 그려 보겠습니다.
▶ 리듬 악기로 함께 연주하며 정리하기
T 노래를 부르면서 리듬 합주를 한다.
▶ 차시예고
S 차시학습을 숙지한다.
3’
아. 본시평가계획
영역
평가 관점
평가 방법
인지적 영역
리듬
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산과 염기의 성질
5) 산과 염기의 정의
6) 산과 염기에 대한 과학사적 변천사
3. 연구절차 및 방법
1) 연구절차
2) 연구대상
3) 산 ․ 염기에 대한 학생들이 가진 오개념
4) 과학사적 교수-학습 프로그램 개발
전통적 학습지도안
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
자연물을 이용하여 친구들과 협동하여 작품을 만들 수 있다.
상
자연물을 이용하여 친구들과 협동하여 작품을 만들 수 있다.
활동2 만들기
활동3 감상
관찰법
중
자연물을 이용하여 작품
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것들을 자유롭게 그려보도록 합시다.
-자신이 음악을 들으면서 상상한 것을 그린 그림을 친구들에게 발표해 봅시다.
10′
□ 학습지, 색연필
정리
학습정리
및
평가
▣ 오늘 수업을 통해 배운 것을 발표하기
오늘 수업을 통해서 배운 것을 발
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지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
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지도안. 서울 : 산과들
이낙수(2002). 이해중심 게임수업이 초등학생의 수업 만족도에 미치는 영향. 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이신동(2003). 이해중심 게임모형과 기능중심 게임모형의 수업 효과 비교 : 농구 수업을 중심으로. 인천
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