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윤리의 학습에 관련된 필름, 슬라이드, 비디오 테잎, 신문 기사, 만화 등을 다양하게 활용할 수 있어야 한다. 예를 들면, 네티켓을 지도할 때 교사는 '야자방'이나 '욕방'에서 검색된 자료들을 학생들에게 직접 제시해 주고, 학생들이 그 심각성
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윤리의 학습에 관련된 필름, 슬라이드, 비디오 테잎, 신문 기사, 만화 등을 다양하게 활용할 수 있어야 한다. 일례로, 네티켓을 지도할 때에 교사는 ‘야자방’이나 ‘욕방’에서 검색된 자료들을 학생들에게 직접 제시해 주고, 학생들이 그
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윤리적 신념에 관한 연구, 한국정책과학학회보, 제6권 제2호
경기도교육청(2002), 정보통신윤리지도자료
노영란(1990), 환경윤리 정립을 위한 연구, 석사학위 논문, 서울대학교
박찬석 외 8인 공저(2000), 통일교육론, 서울 : 백의
박병기 외 3인(2001)
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바깥놀이 시에 교통표지판을 사용하여 놀이 할수 있는 기회를 제공한다. Ⅰ. 유아사회교육의 정의 및 목적
Ⅱ 유아사회교육의 내용
Ⅲ 우리나라 유아 사회교육과정
Ⅳ 유아교육기관에서 기를 수 있는 활동계획 (지도 윤리 포함)
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윤리지도를 모두 학교상담자에게 미루고 있으며, 상호간의 불신과 불안감이 조성되고 있습니다. 따라서 학교상담자는 자신의 역할의 한계를 인식하고, 윤리를 이기는 상황에서 어떻게 극복할 수 있는 대안을 모색해야 합니다. 서론
학교
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