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시간 관리의 형성요인
1) 행동모델
2) 직접적 경험
2. 청소년 상담과 면접을 통한 학습시간 관리 분석
1) 청소년 면접
2) 면접대상자의 성격과 학습심리
3) 면접대상자의 학습시간 정리 분석
4) 면접대상자에게
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직접 면접하여 학습시간을 어떻게 관리하는지를 정리하여 분석한 후, 이에 대한 지도방안을 제시해 보았다. 먼저 청소년지도사의 역할은 현장에서 수행하고 있는 직무 및 과업과도 밀접한 관련이 있다. 지금까지 청소년지도자에게 기대된 역
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이기종 외 학업성취 변화에 영향을 미치는 공부시간 효과 추정, 조사연구, 2010
김계현 외, 학교상담과 생활지도, 학지사, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습동기란
2. 청소년을 직접 면접하여 학습동기의 문제에 대한 정리
1) 문과계냐 자
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이 주어지지만 시간은 저출할 수 없으며 누구에게 줄 수도 없는 자원이다. 또한 한번 지나간 시간은 되돌아 오지 않는 소멸성을
- 중략 - 청소년을 직접 면접하여 학습시간을 어떻게 관리하는지를 정리하여 분석한 후, 이에 대한 지도방
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이 이제서야 풀린 것 같다. 뿐만 아니라 다른 과목과 비슷하게 느껴지던 가정교과의 특성을 제대로 이해할 수 있는 시간이었다.
제일 처음 과제를 받았을 때 교수님께서 배려를 해주셔서 너무 좋았었다. 신입생때 그러니까 면접 볼 때 강의실
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