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교육의 원리 (단답형) ■■■ 1 인간관계론을 간단히 기술 + 순기능, 역기능
2 행동과학적 접근의 발생동기 및 특징
3 교육자치제의 이념, 원리
4 중앙교육 행정조직 및 지방교육자치제의 문제점, 개선안
5 맥그리거의 X,Y이론
6 매슬
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행정적 혼란을 야기할 수 있다. 또 포스트모더니즘을 중심으로 학교 조직을 운영하면 ‘무정부 상태’가 되어 이 역시 혼란을 야기하고 사회통합을 저해할 수 있다.
따라서 교육 목표도 효과적으로 달성하며 보다 인간적이고 저항을 최소화
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교육위원과 교육감의 자격요건의 문제→교육위원의 경력 완화, 교육감의 경력은 강화 제5장 교육행정조직의 실제
제1절 교육행정조직의 개념
제2절 중앙의 교육행정
제3절 지방의 교육자치행정
제4절 교육행정 조직의 문제와 과
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교육수요자인 학부모, 학생, 지역민이 고품질 교육행정서비스를 받을 수 있게 하는 것"이라며 "최선을 다해 학교혁신지원팀 활동에 참여할 것"이라고 밝혔다. <대전일보,3월 27일자>
위 기사는 지방의 한 교육청에서 최근 학교조직 개선을
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교육의 중심이 되어 다양하고 특색있는 교육을 실현하기 위해서는 자율화 과정에서의 일시적 부작용을 걱정하기보다 적극적인 참여를 통해 함께 좋은 학교를 만들어 가야 한다.
이렇게 될 때 우리가 지향하는 지방교육자치의 기본 정신에
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교육청의 인원을 감축할 수 있는 다양한 방안들이 강구되어야 할 것이다.
여기에는 기능조정이 선행되어야 함은 물론 내부적인 관리체계의 개선도 수반되지 않으면 안된다.
그리고 이러한 작업들은 지방교육행정기관들이 지역여건과 특수성
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교육정책연구소
이상규(1992), 법적측면에서 본 지방교육자치의 문제, 한국교원단체연합회 교육정책연구
한공식(1996), 지방교육자치제도의 입법과정에 관한 연구, 석사학위논문, 서울대 행정대학원
한국교육행정학회(1995), 교육 조직론 서울:
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교육자치 활성화를 위한 연구 , 법제연구 통권 제29호, 한국법제 연구원, 2005.
2. 김범주, 신교육법, 「지정」, 2001.
3. 김성호, 교육자치제도 어떻게 개선되어야 하나,「지방자치」, 현대사회연구소, 2005.
4. 김영식최희선, 교육제도 발전론, 「성
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교육가족들이 명심해야 할 사항이다 1.교육자치제도의 기본원리
① 지방분권의 원리이다.
② 민주성의 원리이다.
③ 자주성의 원리이다.
④ 전문성의 원리이다.
2.교육 행정 조직(중앙, 지방)의 문제점
1. 문교부 조직(중앙교육 행
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교육위원회 제도는 반드시 학생과 학부모 및 교사와 지역주민들의 참여와 자치를 보장하는 제도로 개혁돼야 한다¨며 ¨이를 위해 민주화, 자율화, 지방화, 탈권위주의에 따른 제도개혁이 이뤄져야 한다¨고 밝혔다. 교육자치제의 개념을
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