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말고 그런 결과나 현상이 초래된 그 원인과 출발 당시의 문화 배경 이해에 더 역점을 두고 이해하여 역사의 교훈을 찾는 것이 바람직한 역사교육목적이 달성될 수 있는 길일 것이다. 1)진주 향토사 바로 알기
2)향토사 바로 가르치기
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지방사학자나 향토사가들은 향촌에 남아 있는 족보, 노비 문서, 향안, 향약 관련 자료, 동계, 문중계, 두레 등의 자료를 모아 이를 집중적으로 연구해야 한다. 이런 자료는 지방사회를 정확하게 이해할 수 있는 1차 史料로서 그 가치면에서도
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정리해봅시다.
**마지막으로, 춘천향교 비디오와 사료를 통해 우리 모둠이 깨달은 한 가지는?
모둠 활동에 대한
모둠 스스로의 평가
교사의 평가 1.향토사 학습의 원리
(1)향토의 정의
(2)향토사와 지역사, 지방사의 관계
(3)향토사의범
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정리
한국사연구가 근현대사에 대해 대체로 소홀히 생각하고 있듯이, 지방사연구에서도 아직은 근현대사 부분은 거의 백지상태로 남아 있다고 해도 과언이 아니다. 향토사연구자들도 전근대, 특히 고대사나 조선시대사에 대해서는 관심이
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지방사의 연구는 더욱 의미를 확대할 수 있는 말하자면 상호보완적인 관계라고 할 수 있다. 1. 지역사, 지방사와 지역성
1) 지방사.향토사.지역사
2) 어떻게 연구되어 왔나?
2. 영남과 호남 역사인식의 정치성
3. 영남지방사 연구의 전
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