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교육 분야도 부쩍 성장하여 금세 특수교육이 많이 발전했다, 좋아졌다, 장애인 이제 살만하다 하는 시대가 속히 왔으면 좋겠다.
<참고문헌>
특수교육학연구,37 -특수교육학회
오길승(2003)“직업재활분야에서 본 현행 특수 직업교육의 문제
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지체부자유아의 경우에 대인관계 기술이 절실히 요구된다.
참고문헌
◇ 박재국 외 1명(2006), 지체부자유아 형제의 스트레스 및 대처전략, 한국지체부자유아교육학회
◇ 손상희 외 1명(2003), 지체부자유아 가족의 삶의 질에 대한 부모의 인식,
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교육의 개념 및 의의
1) 진로교육의 개념
2) 진로교육의 기초개념
3) 진로교육의 기능 및 내용
2. 지체부자유아인의 직업 경향
3. 지체부자유 학생을 위한 직업 선택과 과제분석
1) 대상자 정보
2) 지체부자유 학생 직업 준비 교
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교육실태조사서(2004~2008)
조인수(2002). 전환교육과 서비스. 대구대학교출판부
tredu.org (전환교육연구)
김충기. (1995). 미래를 위한 진로교육. 서울 : 양서원.
박미화(2002a). 전환교육 개념 변화와 모형 비교. 중복지체부자유아교육. 제40호. 한국지
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아통합교육에서 교사의 자질 및 역할에 대한 인식 및 문제점. 숙명여자 대학교 원격대학원. 석사학위 논문
박대수(2004). 장애유아 통합 보육에 대한 어린이집 교사의 인식. 성결대학교 대학원. 석사학위 논문
봉명국(2003). 장애아 보육현실의
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