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장애의 진단 및 통계 편람 제4판 / 서울：하나의학사
이성규 외(2001) / 정신장애인 지원서비스 / 장애인 / 홍익재
임혁(2001) / 정신장애인을 위한 정신보건서비스의 개선방향 Ⅰ. 정신장애의 개념
Ⅱ. 정신장애 분류의 필요성
Ⅲ. 정신
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는 방향으로 나아가고 있으나 일반학교 교사나 학생의 인식부족, 장애인 편의시설의 미비, 특수교육인력의 부족 등의 현실적인 저해요소가 있는 실정이다.
5. 우리나라 장애인 복지정책의 발전방안
이미 기록한 내용을 과제별로 살펴보면 다
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2. 급식경비부담
3. 급식시설 현황
4. 급식종사자 현황
Ⅳ. 학교급식의 문제
1. 식중독 사고
2. 식자재 안정성 문제
3. 급식식자재의 저가입찰정책
4. 서구식 식문화
5. 열악한 노동환경
Ⅴ. 대안
Ⅵ. 무상급식의 과제와 방향
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나타날 수 있는 기대효과
(1) 삶의 질 향상
(2) 고령자의 유휴 시간의 활용
2) 젊은 세대에게 나타날 수 있는 기대효과
(1) 고령자 이해의 기회 부여
(2) 사회성 함양
3. 노인교육 실태
Ⅳ. 노인교육의 유형
Ⅴ. 노인교육의 발전 방향
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는 대학에서도 일반학교 내에서 일반아동과 상호작용을 하는 프로그램에 대한 강좌, 또는 일반학급의 담임교사와 협력하여 장애아동을 교육하는 방법 등에 대한 교육을 해야 한다.
넷째, 장애아동 중에서도 특히 지체장애아동이 일반학급에
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는 것이다. 조기중재 프로그램을 받은 정신지체 장애 영유아들이 이후 성인으로서의 역할을 보다 성공적으로 수행할 수 있었다는 연구결과들이 있다. 장애 영유아는 일반 유아 프로그램에서 교육받을 수 있는 권리와 더불어 개별화된 교육서
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지체아교육연구회(1996), 개별화교육 프로그램의 이론과 실제, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 기본이념
Ⅲ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 발전과정
1. 규범적 단계(1970년대～
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있는 그 분을 보면서 장애인에 대한 우리 사회의 지원과 실질적인 도움이 많이 부족하다는 것을 느끼게 된다. 무엇보다도 우리 사회 구성원 전체가 장애인복지에 대한 인식을 좀더 발전적인 방향으로 새롭게 하면서, 정부와 민간 할 것 없이
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장애 유무가 고용의 기준이 되지 않는 매우 민주적이고 진보적인 제도이며, 과거에 제도적으로 장애인의 취업 기회를 제한한 것이나 기업이 장애를 이유로 고용을 회피하는 것에 대하여 제재할 수 있는 제도가 없었던 시기보다는 매우 발전
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장애인은 약 7만7천명에 이르나 그 중 직장을 구한 사람은 약 2만8천명에 불과했다. 98년 3월 현재 구직등록을 마친후 일을 기다리고 있는 장애인은 10만2천7백명에 달한다. 그것을 장애별로 살펴보면 지체부자유자가 45.0%로 가장 많았으며 정신
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