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소크라테스가 등장한 시대의 역사적 배경
2. 소크라테스[Socrates, B.C 469 - 399]의 등장
3. 소크라테스의 일생과 개성
4. 소크라테스의 교육관
- 1. 절대주의 진리관
- 2. 지행합일설
- 3. 지복덕합일설
5. 소크라테스의 교육 방법 ; 대화법
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ㆍ소크라테스 시기 아테네
- 독재와 민주 사이에서 오는 정치적 갈등
- 과학과 예술의 발전과 융성, 윤리 도덕의 문란
- 기존의 사회규범과 종교적 기반 붕괴
→ 사회적으로 혼란스러운 시기
ㆍ사회적 혼란 속에 살았던 소크라테스
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교사는 학생에게 일방적으로 지식을 전달하는 존재가 아님
- 대화와 공동의 사색을 통해 진리를 함께 추구해 나가는 동반자적 존재 1. 소크라테스에 대해
2. 소크라테스의 기본입장
3. 소크라테스의 교육론
4. 교육 방법
5. 교사의 역할
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소크라테스 문답법(dialektike) 고찰」고려대학교 교육대학원 논문
최혜연(2007)「소크라테스의 知行合一說 연구」충북대학교 대학원 논문
김수정(1993)「소크라테스의 지행합일설 연구」이화여자대학교 대학원 논문 1. 소크라테스의 생애
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1.들어가는 말
2.소피스트와의 비교
3.플라톤의 대화편에서 소크라테스와 플라톤의 구분
4.이성의 역할
5.대화법(문답법)
6.주지주의
7.행복론
8.덕론
1)덕의 교수가능성
2)덕의 단일성
9.지행합일
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(3) 정의로운 인간의 실현
(4) 영혼 삼분설이 갖는 의미
Ⅴ. 이상적 인간의 방법론과 실천문제
1. 이상적 인간이 될 수 있는 근거
2. 이상적 인간이 되는 구체적 방법
3. 이상적 인간의 지행합일
Ⅵ. 결론
※ 참고문헌
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지행합일의 삶을 견지하였다. 따라서 시를 통해 말하는 그의 문학세계는 의당 기독교 문학의 좋은 본보기로 한국 기독교 문학의 좋은 예가 될 것이다.
Ⅵ. 결론
윤동주만큼 생 자체로 시를 쓴 작가는 흔치 않다. 그의 성품과 인격에 대한 일반
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